Специальности после 9 класса для мальчиков: Профессии после 9 класса. ПрофГид.

Содержание

Военные училища после 9 класса

В России насчитывается несколько десятков военных училищ, кадетских корпусов и школ. Суворовские и Нахимовские училища находятся в ведении Министерства обороны РФ и МВД. Также в подчинении Минобороны находятся кадетские корпуса, но не все. Многие кадетские школы и училища находятся в ведении Министерства образования и науки России, МВД и МЧС.


Источник изображения: tularegion.ru

В отличие от гражданских вузов и колледжей на программы среднего профессионального образования в военные вузы можно поступить только на базе 11 классов. В кадетские школы и корпуса в основном проводят набор в 5 классы, то есть на базе 4 классов. Но есть исключения. Вот список кадетских школ, куда можно поступить на базе 9 или 8 классов.

Кадетские корпуса и школы, куда принимают на базе 9 классов:

  1. Губернаторская  кадетская школа-интернат полиции (г. Кемерово)
  2. Губернаторская Кадетская школа-интернат МЧС (пос.
    Плотниково, Кееровская обл.)
  3. Принимаются постоянно проживающие на территории  Кемеровской области
  4. Кадетская школа IT-технологий Военной академии связи имени Маршала Советского Союза С.М. Будённого
  5. Кадетская инженерная школа при Военно-воздушной академии им. профессора Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина
  6. Военно-технический кадетский корпус в г. Тольятти (на базе 8 классов)
  7. Кадетский пожарно-спасательный корпус Академии гражданской защиты МЧС России
  8. Кадетский пожарно-спасательный корпус Санкт-Петербургского университета Государственной противопожарной службы МЧС России
  9. Кадетский пожарно-спасательный корпус Ивановской пожарно-спасательной академии ГПС МЧС России

Здесь курсанты осваивают школьную программу, проходят усиленную физподготовку, и дополнительно изучают военное дело, строевую подготовку и другие специальные дисциплины в зависимости от вида войск. Выпускникам военных училищ выдают аттестат о полном общем образовании и присваивают военную квалификацию согласно профилю учебного заведения.

Выпускники 9 классов, желающие начать военную карьеру, могут также поступить в военные училища. Таких образовательных организаций в России всего два.

Каждый военный ссуз имеет свою профессиональную направленность (морская, сухопутные войска, ракетные войска, воздушно-десантные войска, железнодорожные войска, казачья, военно-техническая, военно-музыкальная, военная юстиция).

Военные училища России, осуществляющие приём на базе 9 класса:
  1. Московское военно-музыкальное училище имени генерал-лейтенанта В.М.Халилова
  2. Ульяновское гвардейское суворовское военное училище (принимают школьников в 6, 7, 8, 9, 10, 11 классы)

В училища, находящиеся в ведовстве МВД, можно поступить на базе 8 класса. Однако при наличии свободных мест на втором курсе на учёбу принимаются выпускники школ на базе 9 классов. О такой возможности можно узнать непосредственно в училище или на его официальном сайте.

Список училищ МВД для выпускников 8 классов:

  1. Астраханское суворовское военное училище МВД РФ
  2. Грозненское суворовское военное училище МВД РФ
  3. Елабужское суворовское военное училище МВД РФ
  4. Новочеркасское суворовское военное училище МВД РФ
  5. Санкт-Петербургское суворовское военное училище МВД РФ
  6. Читинское суворовское военное училище МВД РФ

Документы, необходимые для поступления в военное училище

Выпускники 9 классов, как правило, граждане несовершеннолетнего возраста. Поэтому в приёмную комиссию в первую очередь необходимо предоставить заявление от родителей или законных представителей абитуриента. К заявлению о направлении кандидата на обучение в военное училище также необходимо приложить:

  1. свидетельство о рождении
  2. документ, подтверждающий гражданство абитуриента (паспорт)
  3. характеристику кандидата из школы
  4. медицинские документы (полис, справки, результаты анализов и др. )
  5. аттестат о среднем общем образовании (результаты ГИА)
  6. фотографии и т.д.

Приёмная комиссия училища может потребовать портфолио учащегося со всеми его учебными и внеучебными достижениями. Если у абитуриента есть льготы и преимущества для зачисления, ему необходимо предоставить подтверждающие документы.

Вступительные испытания в военные училища


Источник изображения: www.menswork.ru

Прием во все военные учебные заведения осуществляется на конкурсной основе. Абитуриенты кадетских корпусов, школ иучилищ сдают

вступительные экзамены по общеобразовательным предметам. Как правило, это испытания по русскому языку и математике. Но могут быть и дополнительные экзамены по физике и информатике (в зависимости от профиля кадетской школы). При чем абитуриентов могут принимать по результатам ОГЭ по соответствующим предметам. Например, для поступления в Кадетский корпус при Академии гражданской защиты МЧС необходимо предоставить результаты ОГЭ по русскому языку, математике, физике и информатике.

Поступающие в военно-музыкальное училище сдают вступительные испытания творческой направленности, а именно, музыкальный инструмент (практически), сольфеджио (письменно и устно), элементарную теорию музыки (письменно и устно). Испытания по музыкальным дисциплинам проводятся в объеме образовательной программы детской музыкальной школы.

Также будущие суворовцы и нахимовцы обязательно проходят психологическое тестирование. По результатам тестирования приемная комиссия определяет готовность кандидата к обучению в военном образовательном учреждении.

Многие усиленно готовятся к вступительным испытаниям по общеобразовательным предметам, и практически не уделяют внимания

сдаче нормативов физподготовки. Во всех военных училищах, даже музыкального профиля, абитуриенты сдают экзамен по физической культуре: это оценка уровня силовой, скоростно-силовой подготовленности и общей выносливости. По итогам испытания в курсанты отбирает наиболее подготовленных кандидатов. Например, 10 и больше подтягиваний на высокой перекладине, спринт на 60 метров за 9 секунд, кросс на 2 км за 9 минут оценивается на «отлично».

____________

Читайте также:

Как поступить в военный вуз

В какие военные вузы принимают девушек?

Куда пойти учиться после 9 класса

 

Где учиться после 9 класса? – этот вопрос встает перед мальчиками и девочками, которые решили оставить школу на данном этапе. Причины для такого решения могут быть разными. Бывает что в школе уже не интересно. Случается, что молодые люди уже хотят зарабатывать деньги, получив профессию. Есть и много других поводов, по которым мальчишки и девчонки начинают искать ответ на вопрос: «Куда можно пойти учиться после 9 класса?».

Интересно: куда можно пойти учиться после 9 класса?

В этом разделе нашего сайта мы подобрали публикации для тех, кто решил учиться после 9 класса не в школе, а в новом учебном заведении. Здесь выпускники найдут и перечень типов учебных заведений, в которые можно поступить после 9 класса. И информацию по профессиям, на которые можно выучиться, окончив 9 классов. Ведь вопрос «На кого пойти учиться после 9 класса» часто оказывается не менее важным, чем вопрос выбора учебного заведения.

 

В подразделах мы выложили статьи, в которых разобраны особенности учебы после 9 класса в различных отраслевых учебных заведениях. Здесь можно найти информацию и про обучение в медицинских учебных заведениях и про учебу в военных училищах.

 

Периодически мы стараемся публиковать статьи, которые отвечают на вопросы

Куда пойти учиться после 9 класса мальчику?

Куда пойти учиться после 9 класса девушке?

Ведь эти вопросы очень важны для девятиклассников и их родителей. И выбор профессии очень часто может зависеть от пола ребенка.

 

Вот перечень новых публикаций

 

Вот самые популярные статьи из раздела о том, куда пойти учиться после 9 класса:

 

Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
22. 04.15 17:34

Ребята, которые уже в средней школе определились с тем, что хотят связать свою жизнь со службой в армии могут начать путь к своей карьере уже после 9 класса. В настоящее время на территории нашей страны прием девятиклассников ведут три типа военных учебных заведений:

  • Суворовские училища;
  • Кадетские корпуса;
  • Военные училища.

 

Ранее по теме:

 

 

 

Последнее обновление 03.05.21 18:58
В военные училища после 9
 
Все, что вы хотели знать про то, как поступить в МЧС
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
29.09. 15 14:02

На наш сайт все чаще заходят гости, которых интересует, как поступить в МЧС. Мы детально изучили этот запрос и выяснили что людей, которые ищут информацию по данной теме могут интересовать разные темы:
Как поступить в МЧС после 9 класса на учебу;
Как поступать в МЧС после 9 класса на работу;
Как поступить в МЧС на срочную службы по призыву.
В этой статье мы подготовили рекомендации для всех групп лиц которых волнует вопрос про поступление в МЧС. Но сначала немного общих замечаний.

Перспективы работы в МЧС и необходимость проф. образования

Сейчас Министерство по чрезвычайным ситуациям одно из приоритетных в нашей стране. Оно решает задачи общегосударственного уровня по обеспечению безопасности и защите населения в нештатных ситуациях. В последние десятилетия работа данного министерства и его структурных подразделений достаточно хорошо финансируется. Государство старается наладить решение вопросов связанных с защитой граждан на самом высоком уровне. Именно по этой причине в министерстве и его структурных подразделениях остро стоит вопрос о подготовке профессиональных кадров готовых работать в новых условиях.

Для решения вопроса по профессиональной подготовке в структуре МЧС имеется ряд высших учебных заведений и учебных центров, в которых проходят профессиональную подготовку и повышение квалификации сотрудники. Ведётся подготовка профессиональных кадров для МЧС и в образовательных организациях, относящихся к Министерству образования.

Профессиональный рост в современной системе МЧС возможен только при наличии специального образования. А для получения должностей командного состава необходимо еще и наличие высшего профессионального образования.

 

Читать полностью
 
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
17. 12.15 13:36

Девятый класс – это первый момент в жизни когда перед учащимися и их родителями встает вопрос о выборе места дальнейшей учебы. Учебные заведения после 9 класса доступны различные. В этой статье будут рассмотрены разные варианты учебы после окончания девятого класса и представлен список учебных заведений после 9 класса принимающих учеников и студентов.
После окончания 9 классов средней общеобразовательной школы учащиеся могут выбрать одно из следующих учебных заведений:

 

Читать полностью
 
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
05.10.15 13:51

 

Отучившись 9 лет в средней общеобразовательной школе многие юноши и девушки принимают решение поменять место учебы, и начинаю выбирать для себя учебное заведение. Кого-то на такой поступок толкает желание побыстрее получить профессию, кто-то просто не прижился в коллективе в родной школе. В независимости от причин все выпускники средней школы могут выбирать одно из следующих учебных заведений после 9 класса:
Список типов учебных заведений после 9 класса
Колледжи;
Техникумы;
Училища;
Лицеи;
Кадетские корпуса;
Профильные школы или классы.

В колледжах и техникумах выпускники 9 классов могут не только закончить среднее общее образование, но и получить среднее профессиональное образование. Подготовка в колледжах и техникумах делится на два уровня: базовый и углубленный. Углубленный уровень подготовки предполагает обучение не только навыкам связанным с профессией и специальностью, но и навыкам связанным с организационной деятельностью. Кстати, наличие углубелнных программ подготовки это одно из основных отличий между колледжами и техникумами. В колледжах должна быть хотя бы одна программа с углубленной подготовкой специалистов. Базовая подготовка предполагает обучение только по профессиональным навыкам.

Училища и лицеи – это образовательные организации которые предполагают начальную профессиональную подготовку специалистов. В настоящее время учебных заведений такого типа становится все меньше. Хотя некоторые учебные заведения намеренно оставляют в своем названии слово училище, даже становясь колледжами. Это связано в первую очередь с уважением к истории образовательной организации.

 

Читать полностью
 
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
15.10.15 10:12

 

Профессиональное образование после 9 класса для многих учеников школ представляется хорошим решением. Но какие профессии после 9 класса доступны, а для каких лучше учиться до 11 класса? На самом деле список профессий после 9 класса достаточно обширный и представить его в рамках одной статьи проблематично. В этом материале приведен список направлений профессиональной подготовки, по которым можно получать профессии девятиклассникам.

Что такое профессия?

Профессия – это набор знаний, навыков и опыта в конкретной узкой области деятельности. Несколько профессий близких по содержанию деятельности могут быть объединены в специальности. В свою очередь специальности объединяют в укрупненные группы.

Какие группы профессий можно получить после 9 класса

Читать полностью
 
Обзор педагогических колледжей для выпускников 9 классов
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
13.02.15 16:16

 

Подготовка профессиональных педагогических кадров одна из ключевых задач для современного общества. В нашей стране подготовкой педагогов занимаются как высшие учебные заведения, так и образовательные учреждения среднего профессионального образования. В настоящее время в педагогический колледж после 9 класса поступать не только престижно, но и выгодно. Ведь специальности, которые могут получить в колледже выпускники 9 классов, востребованы и хорошо оплачиваются.
В общей сложности на территории нашей страны располагаются больше 280 колледжей и их филиалов. Практически во всех этих учебных заведениях выпускники 9 классов смогут найти себе специальности по вкусу.

Важно: педагогический колледж после 9 класса

Какие специальности можно получить в педагогических колледжах после 9 класса?
По современным федеральных государственным образовательным стандартам в педагогических колледжах выпускники девятых классов могут получить образование по следующим группам направлений подготовки и специальностей:

Читать полностью
 
Какие возможности дают лицеи при обучение после 9 класса
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
12. 02.15 10:48

 

Девятый класс является решающим для многих молодых людей и девушек. Именно в этот момент они принимают решение покинуть среднюю общеобразовательную школу для получения профессионального образования. В предыдущей статье были рассмотрены учебные заведения после 9 класса принимающие выпускников школ. Напомним что сейчас типов таких учебных заведений 4: училища, лицеи, техникумы и колледжи. В этой статье речь пойдет про обучение в профессиональных лицеях после 9 класса.

В первую очередь обратим внимание, что слово лицей в нашей стране весьма неоднозначное. Дело в том, что в системе образования существуют общеобразовательные и профессиональные лицеи. Естественно, что эти учебные заведения отличаются друг от друга. По завершении общеобразовательного лицея выпускник получает документ о среднем образовании. В профессиональных лицеях можно получить полное среднее образование совместно с профессиональным образованием. Ниже будут рассматриваться факты о профессиональных лицеях для выпускников 9 классов.

 

Читать полностью
 
Куда можно поступить после 9 класса на учебу
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
07.10.15 14:19

 

После 9 класса многие парни и девушки решают оставить стены родной школы и пойти учиться для получения профессии или специальности. Естественно перед таким ответственным шагом они начинают искать ответ на вопрос «Куда можно поступить после 9 класса?». Благо в нашей современной системе профессионального образования достаточно много вариантов ответов на этот вопрос.

При выборе оптимального ответа на вопрос о месте учебы после 9 класса следует помнить, что у выпускников 9 классов еще нет полного среднего образования. Этот момент может стать серьезной проблемой, если молодые люди решать просто пройти обучение на курсах и не пойдут в среднее или начальное профессиональное учебное заведение. Конечно курсы, на которых за несколько месяцев можно получить профессию, могут показаться хорошим решением, но лучше проанализировать можно ли поступить после 9 класса с результатами аттестационной работы в школе в одно из средних профессиональных учебных заведений.

В какие учебные заведения можно поступить после 9 класса:

Читать полностью
 
Как получить хорошие базовые знания по английскому языку?
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
22.12.15 10:18

Предлагаем подробно рассмотреть основные характеристики базового курса иностранного (а именно английского) языка. Разберёмся с вопросом, возможно ли сразу приступить к изучению языка на уровне продвинутого пользователя. Начать надо с описания навыков, которые вы получите благодаря занятиям такого уровня.

 

Читать полностью
 
Как выучить французский язык по скайпу
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
05.12.15 11:09

Французский язык является одним из важнейших языков на международной арене. В своё время в России французский был в особом почёте. Его изучали с раннего детства, говорить на нём считалось признаком хороших манер…

Читать полностью
 
Решебники по физике за 9 класс
Действуй! — Советы выпускникам 9 классов
31. 10.15 17:53

Решебники по физике – это специальные пособия, которые помогают учащемуся глубже вникнуть в изучаемый предмет, улучшить свою успеваемость и подготовиться к будущему вступлению в вуз.

 

Читать полностью
 
10.11.21 12:05

Нормативы для поступающих в МЧС

Поступление в учебные заведения с перспективой работы в органах министерства по чрезвычайным ситуациям требует от претендентов не только хороших знаний но и подходящей физической формы. В этой статье дан обзор нормативных требования для поступающих.

 

Читать полностью
 

Стоит ли идти в 10 класс или отправиться в колледж? В помощь старшекласснику

Стоит ли идти в 10 класс или отправиться в колледж? В помощь старшекласснику

Направление: ПРОФОРИЕНТАЦИЯ.

По окончании 9-го класса большинство таких же, как Ты, учеников начинают задумываться о своем будущем. Основной вопрос, который беспокоит в это время не только детей, но и их родителей, – стоит ли идти в 10 класс? Как найти ответ на вопрос?
Прежде чем забирать документы из школы, необходимо тщательно взвесить все за и против. Лучше всего устроить обсуждение в кругу семьи, где каждый может высказать мнение и привести ряд примеров в подтверждение своей позиции.
При этом важно помнить: учиться будут не родители, а ТЫ. И результаты обучения всегда будут зависеть от ТВОЕЙ заинтересованности.
Прежде чем решить, стоит ли идти в 10 класс, составьте список преимуществ и недостатков каждого из решений.

 

ПРЕИМУЩЕСТВА ОБУЧЕНИЯ В 10-М КЛАССЕ


Рассмотрим основные преимущества обучения в 10-11-м классах.

  • Возможность поступления в институт. После окончания 11-го класса можно смело подавать документы в любой университет. Но тут важно помнить, что обучение в университете возможно и для тех молодых людей, кто закончил любое другое учебное заведение после 9-го класса.

  • Дополнительное время для выбора будущей специальности. Если Ты до сих пор не определился с профессией или сомневаешься в своем выборе, то у тебя будет еще два года для решения данной проблемы.

  • Изучение профильных предметов для подготовки к поступлению. Для поступления на ту или иную специальность необходимо сдавать не только обязательные, но и профильные экзамены. Благодаря выбору профиля класса в течение двух лет Ты можешь более углубленно изучать необходимые предметы и подготовиться к поступлению на выбранную специальность.

На основании перечисленных выше фактов можно сделать вывод, стоит ли идти в 10-11 класс и зачем именно.

ПРЕИМУЩЕСТВА УХОДА ИЗ ШКОЛЫ

Рассмотрим и преимущества другого варианта. Как ни странно, их несколько больше.

  • Возможность раньше начать карьеру. Как известно, обучение в колледже длится в среднем 3 года, а следовательно, уже через три года вчерашний девятиклассник сможет приступить к работе и зарабатывать свои первые деньги. Оставшиеся же в школе смогут приступить к работе по специальности ближе к 4-му курсу университета, а то и позже.

  • Возможность поступить в вуз на 2-й или 3-й курс после окончания техникума. Большинство университетов не только рады принять в ряды студентов учеников колледжей и техникумов, но и предлагают им поступление сразу на 2-й или 3-й курс университета на основе полученного ранее диплома.

  • Возможность совмещать работу и обучение. Зачастую после первой практики одаренные студенты колледжей и техникумов получают приглашение на работу. Им предоставляется неполная рабочая неделя, а в ходе деятельности они смогут научиться применять свои умения на практике. Поэтому если Ты планируешь как можно быстрее начать работать, то вопрос: «Техникум или 10 класс?» — решается сам собой.

  • Получение диплома уже через 3-4 года. Окончив колледж, выпускники смогут приступить к работе по специальности или же продолжить обучение по выбранной ранее специальности. Причем последующее обучение обычно значительно легче, так как у студента уже будет определенный багаж знаний, связанных с будущей профессией.

  • В колледж или техникум намного легче поступить. Зачастую конкурс в колледж намного ниже, нежели в университет, что значительно облегчает поступление как отличникам, так и детям с более низкой успеваемостью. Кроме того, обучение в таком заведении стоит значительно ниже, нежели в университете. Если Ты не сможешь поступить на бюджет, родителям будет легче в плане оплаты.

ОШИБОЧНЫЕ МНЕНИЯ

Почему-то старшее поколение уверено, что только высшее образование дает право на достойную работу. Довольно часто именно этим руководствуются родители, пытаясь ответить на вопрос, стоит ли идти в 10 класс, и убедить ребенка остаться еще на два года в учебном заведении.
Но как показывает практика, это далеко не так. Как известно, большинство предприятий ищет молодых сотрудников с опытом работы. Как уже упоминалось, учась в колледже или техникуме, Ты сможешь подрабатывать по специальности, а значит, приобретать такой необходимый  Тебе в дальнейшем опыт.
Уйти в колледж – значит не получить аттестат. Как ни странно, в некоторых семьях до сих пор бытует такое мнение. Но правильно ли оно? Конечно же, нет. Законом предусмотрено обязательное получение среднего образования, то есть аттестата. Уйдя в ПТУ, техникум или колледж, первый год или же на протяжении всего обучения студенты изучают ряд предметов, предусмотренных школьной программой. Единственное, изучаются данные предметы не так углубленно, как в школе. Но едва ли это можно считать большим минусом.
Почему-то рассматривая вопрос, стоит ли идти в 10 класс девочке, многие родители, да и сами дети, руководствуются следующим аргументом – в 11-м классе будет выпускной. Это важное событие, которое нельзя пропустить.
Но так ли это на самом деле? Во-первых, выпускной – это всего лишь красивый праздник, повод повеселиться. Во-вторых, выпускной вечер может быть и после 9 класса, особенно если класс дружный. В-третьих, выпускной бывает и в колледже.
«Вася пошел, и я пойду». Самая большая ошибка, которую можешь допустить Ты – обучение за компанию. Это касается как выбора колледжа, так и выбора школы. Зачастую поход за компанию заканчивается тем, что ведомый разочаруется в выбранной другом специальности и потеряет несколько лет на переучивание. Во-вторых, зачастую начавшаяся еще в школе дружба может ослабнуть в колледже: появляются новые интересы, друзья. Все старое потихоньку отходит на второй план.

В КАКИХ СЛУЧАЯХ НЕ СТОИТ ИДТИ В 10-Й КЛАСС

Один из наиболее частых вопросов: «В каких случаях не следует оставаться в школе?».
В первую очередь взрослых интересует, стоит ли троечнику идти в 10 класс? Если явно видно, что нет мотивации к обучению, то ответ однозначен – не стоит. Если Тебе не дается программа даже 9-го класса, то что говорить о предметах, изучаемых в 11-м? Ты лишь потратишь два года жизни, так как в итоге вряд ли сможешь поступить в университет и будешь вынужден пойти учиться в колледж, техникум или ПТУ. Правильным решением будет сразу забрать документы из школы и начать получать профессию.
Не стоит идти в 10-й класс и в том случае, если Ты уже давно определился с будущей профессией. Если Тебе больше всего нравится шить или крутить гайки, не стоит заставлять себя учиться лишних два года. Иди в колледж и учись заниматься любимым делом на профессиональном уровне.
 

КОГДА СЛЕДУЕТ ОСТАТЬСЯ В ШКОЛЕ ЕЩЕ НА 2 ГОДА

Оставаться в школе и продолжать свое обучение следует в двух случаях.
Во-первых, если Ты не знаешь, кем Ты хочешь быть в будущем. Не следует торопиться и срочно выбирать будущую специальность и уходить в колледж. За два года в школе Ты сможешь определиться со своим будущим.
Во-вторых, если Ты четко знаешь, чего хочет. К примеру, мечтает поступить на астрофизику в МГУ. Конечно, задача не из простых, но стоит уважать стремление ребенка и дать ему возможность основательно подготовиться к поступлению и осуществить свою мечту.
Какие специальности открыты после 9-го класса. Вы подумали и пришли к отрицательному ответу на вопрос, стоит ли идти в 10 класс.
Ежегодно колледжи/техникумы радуют абитуриентов массой привлекательных предложений. По сути, можно выбрать любую из ныне существующих профессий и успешно получить диплом о среднем специальном образовании. Но если вы не знаете, от чего отталкиваться, предлагаем вам список наиболее популярных на сегодняшний день профессий: менеджер; фармацевт; бухгалтер; программист; экономист; администратор; кондитер; повар; парикмахер; специалист по рекламе; продавец-консультант; косметолог; воспитатель; медсестра; дизайнер; слесарь; строитель; сварщик; оператор ПК.
Все перечисленные специальности доступны выпускникам 9-х классов и более того, весьма востребованы.

КАК ВЫБРАТЬ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ?

Последнее, что следует сделать после того, как вы определились с ответом на вопрос: «Нужно ли идти в 10 класс?» — это выбрать подходящее учебное заведение. Для этого необходимо: Составить список всех доступных после окончания 9-го класса заведений. Узнать, когда учебные заведения проводят день открытых дверей. Посетить каждое из них, желательно в день открытых дверей. Узнать о наличии интересующей вас специальности, условиях поступления и дальнейшего обучения.
Желательно выбрать не одно, а несколько учебных заведений и подать в них документы. Это значительно повысит шансы на поступление, так как бывает, что в один колледж конкурс значительно выше, нежели в другой.

ВЫВОДЫ

Итак, стоит ли идти в 10 класс? Ответ зависит от самого ребенка, его планов и предпочтений, успешности обучения. Родители могут лишь помочь сделать правильный выбор, взвесив вместе с ним все плюсы и минусы выбранного им варианта, подобрать подходящее учебное заведение или профиль класса. Важно не забывать, что во многом именно от этого зависит дальнейшая судьба вашего сына или дочери. Также помните о том, что высшее образование всегда можно получить позже, если возникнет такая необходимость.


Информация подготовлена профконсультантами -психологами
ГУ РК «Центр занятости населения города Воркуты»
г. Воркута, ул. Ленина, 64-Б, каб.17
тел.7-53-85

Хочешь или нет – учись 11 лет!. Исследовательский центр портала Superjob.ru

Автор: Исследовательский центр портала Superjob.ru

Министерство образования и науки России подготовило закон о введении в стране обязательного 11-летнего образования. В том случае, если закон будет принят, уйти из школы после 9-го класса в средне-специальное образовательное учреждение будет нельзя. Эксперты опасаются, что при этом многие ПТУ и техникумы исчезнут, возникнет дефицит профессий рабочих специальностей. Эти опасения, как показали результаты опроса, проведенного ЦМиСИ Кадрового Дома «СуперДжоб», разделяет и большинство россиян.


Общий объём выборки: 1800 респондентов.
Время проведения опроса: 11 – 12 января 2007 года.
Исследуемая совокупность: экономически активное население России в возрасте от 18 лет и старше.

Вопрос:
Министерством образования и науки РФ подготовлен и в настоящее время согласовывается с федеральными органами власти законопроект о переходе в России к обязательному полному общему 11-летнему образованию, при котором только школа будет гарантировать аттестат о полном среднем образовании, а перейти, как раньше, после девяти классов в училище, техникум или лицей будет невозможно. Как Вы относитесь к подобному новшеству?

Ответы респондентов распределились следующим образом:

Положительно31%
Отрицательно59%
Затрудняюсь ответить10%

Свое отрицательное отношение к предлагаемому чиновниками нововведению респонденты (59%) объясняют прежде всего тем, что, по их мнению, у российских школьников должен оставаться выбор — продолжать обучение в школе или же после 9-го класса уходить в училища и техникумы:

«Считаю, что каждый должен сам выбирать, сколько лет учиться. Ведь многим за 9 лет школа надоедает, а кто-то, наоборот, недоволен качеством преподавания и хочет учиться в лучшем заведении».
«Не у всех детей есть потенциал и желание учиться. А иногда просто нет возможности, да и вообще подобное решение слишком категорично. Разве нет других вариантов?»
«Заставлять учиться тех ребят, которые сами не учатся и другим не дают? По-моему, это глупо!»
«Необходимо предоставить свободу выбора для учащегося школы – идти ли ему в 10, 11 классы или в техникум, колледж и т. д. У разных людей разные интеллектуальные возможности: из тех, кто уйдёт после 9-го класса, кому-то просто не под силу учиться в школе в 10-11 классе, а кто-то стремится быстрее получить профессию».
«Учащиеся лишаются права выбора!!!»
«Любой человек должен иметь право выбора, где и чему он будет учиться, тем более что к окончанию 9-го класса некоторые дети четко представляют, чего они хотят».

Противники законопроекта также считают, что подобное нововведение отнимет возможность получения профессии у тех, кто в силу обстоятельств не может позволить себе дольше находиться на иждивении родителей. Кроме того, данная инициатива может лишить страну рабочих кадров:

«Против. Поскольку к 18 годам уже можно иметь профессию и зарабатывать деньги на дальнейшее образование. Не у всех родители могут оплатить поступление и обучение в престижных вузах».
«…сначала надо повысить в стране уровень жизни, гарантировать людям завтрашний день. Ведь дети идут в училище после девяти классов не от хорошей жизни, а от того, что им нужно как можно быстрее получить профессию, чтобы прокормить себя».
«…похоже, в нашей стране нет места таким профессиям, как токарь, слесарь, плотник, сантехник и т. д. А где тогда будут обучать подобных специалистов?»
«Для многих семей в нашей стране получение какого-либо образования ребенком и возможность устроиться на работу как можно раньше – единственная надежда на улучшение материального положения».
«Иногда детям достаточно трудно дается обучение в школе, им хочется самостоятельности, зарабатывать свои деньги».
«Многие молодые люди хотят быстрее приобрести профессию, чтобы начать зарабатывать деньги, тем самым помогая себе и своей семье. Так что уход из школы после 9-го класса – это скорее вынужденное действие. Если бы жилось полегче, то, конечно, обязательное 11-летнее образование (при усиленном внимании государства к этому процессу) было бы идеальным вариантом».
«Гражданин лишается права выбора, теряет два года в приобретении нужной ему специальности, армия теряет квалифицированных специалистов».
«Принятие закона уничтожит систему профессионального образования. С аттестатом о среднем образовании продолжить обучение в училище или техникуме желающих не найдется. Где же тогда рабочих брать? Кто будет поднимать экономику?»
«Стране нужны не только отличные инженеры и ученые, но и просто рабочие, знающие свое ремесло».

Положительно законопроект Минобразования оценила приблизительно треть опрошенных (31%). Свое одобрение респонденты мотивируют следующими соображениями:

— образование, которое даёт школа, более качественное: «Я считаю, что полное среднее образование должен получить каждый. Я за умное будущее!»; «Школа — это лучшая подготовка, более уверенный выбор профессии»; «Уровень образования в стране катастрофически упал по сравнению с социалистическим периодом в целом. Может, это и поможет»; «Я считаю, что только в школе можно получить полноценное среднее образование!»; «Пришло время, когда минимальные знания уже ничего не решают. Все переходы в училища и лицеи – это возможность уйти от получения общих качественных знаний и не утруждать себя приобретением более высокого уровня образования»; «Будут более глубокие знания».

— к окончанию 9-го класса далеко не все могут четко определиться в отношении будущей профессии: «Будет два дополнительных года, для того чтобы понять, в какой профессии хочет реализоваться подросток»; «Я считаю, что в 18 лет человек еще не готов к самостоятельной жизни…»; «В школе человек получает общее образование, т. е. наряду с точными науками изучаются и гуманитарные. К окончанию школы на базе 11-ти классов в большинстве случаев человек уже знает, чему бы он хотел посвятить свою жизнь, и исходя из этого начинает выбирать соответствующий вуз, что не всегда скажешь о людях, окончивших 9 классов».

10% участников опроса затруднились дать однозначную оценку инициативе Минобразования. Характерными для респондентов, выбравших такой вариант ответа, были следующие соображения:

«У большинства подростков проблемы в школе с учителями или сверстниками (отсутствие взаимопонимания), из-за чего в основном дети и уходят из школы после 9-го класса. Так зачем мучить детей 10-м и 11-м классом, если им это не нужно?»
«Непонятно, для чего это делается…»
«Главное – не то, сколько учиться, а то, как в школах преподают и какие знания могут получить ученики. Достаточно ли знаний будет у них для поступления в университет?»
«Это делается для того, чтобы мальчиков можно было сразу же в армию забирать?»
«Идея, конечно, хорошая, но… разные люди, разные семьи, да и обстоятельства могут быть непредвиденные. Будет жаль тех людей, которые по состоянию здоровья или по иным причинам не смогут доучиться и получат клеймо недоучки на всю жизнь. Надо учитывать интересы разных слоев общества и разных регионов страны».

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями

поделиться поделиться класс твитнуть Код для вставки в блог

<p>Хочешь или нет – учись 11 лет!</p><p>Министерство образования и науки России подготовило закон о введении в стране обязательного 11-летнего образования. В том случае, если закон будет принят, уйти из школы после 9-го класса в средне-специальное образовательное учреждение будет нельзя. Эксперты опасаются, что при этом многие ПТУ и техникумы исчезнут, возникнет дефицит профессий рабочих специальностей. Эти опасения, как показали результаты опроса, проведенного ЦМиСИ Кадрового Дома «СуперДжоб», разделяет и большинство россиян.&nbsp;<a href=»https://www.superjob.ru/research/articles/464/hochesh-ili-net-uchis-11-let/» target=»_blank»>Подробнее…</a></p><p>Источник: <a href=https://www.superjob.ru target=»_blank»>Superjob.ru — Работа, вакансии, резюме.</a></p>

Не нашли нужного Вам обзора на сайте?

«Зарплатомер» поможет вам быть в курсе ситуации на рынке труда!

Другие статьи

Подписка на результаты новых исследований   Прайс-лист на аналитические исследования

© Перепечатка в любых СМИ, в том числе в Интернете, возможна при условии прямой активной ссылки на портал Superjob.ru.

Специальных программ для старших классов Часто задаваемые вопросы

Испанский | Французы

Окно приложения


Часто задаваемые вопросы

Какие критерии используются для определения приема студентов в программу международного бакалавриата?

Студенты принимаются на программу Международного бакалавриата по следующим критериям:

  • Заполненная заявка, в которую входят:
    • Разъяснение внеклассных занятий
    • Объяснение деятельности по обслуживанию студентов
    • Личная выписка об одном мероприятии по оказанию студенческой помощи
    • Очерк
  • Подача оценок студентов по основным предметным курсам, включая мировые языки
  • Три рекомендации учителя

Какие критерии используются для определения приема студентов в программу P-TECH?

Студенты принимаются в P-TECH по следующим критериям:

  • Заполненная заявка, в которую входят:
    • Две рекомендации учителя
    • Заявление о заинтересованности в карьере
  • Участие в интервью P-TECH
  • Социально-экономический статус студента считается, поскольку 50% студентов должны получать бесплатное или льготное питание
  • Приемлемые студенты участвуют в лотерее для окончательного отбора

Какие критерии используются для определения приема студентов в программу 3D Scholars?

Студенты принимаются в программу 3D Scholars по следующим критериям:

  • Заполненная заявка, в которую входят:
    • Две рекомендации учителя
    • Очерк
  • Оценка по PSAT 8/9
  • GPA не менее 2.5 в курсах основного содержания
  • Приемлемые студенты участвуют в лотерее для окончательного отбора

Какие критерии используются для определения приема студентов в программу творческих и исполнительских видов искусства?

Студенты принимаются в творческие и исполнительские виды искусства по следующим критериям:

  • Заполненная онлайн-заявка, в которую входят:
    • Объяснение предыдущего творческого опыта
    • Очерк
    • Рекомендательные письма
  • GPA не менее 2.5 в курсах основного содержания
  • Прослушивание по выбранной дисциплине

Какие критерии используются для определения приема студентов в программы профессионального и технического образования.

Учащиеся, заинтересованные в программе профессионального и технического образования (CTE), должны заполнить заявку на участие в двух-, трех- или четырехлетних программах CTE государственных школ округа Принс-Джордж. Некоторые программы находятся в рамках установленных границ, однако у учащихся могут быть возможности участвовать в программах за пределами своей школы.

Критерии регистрации

CTE включают:

  • Обзор данных MCAP за предыдущий год
  • Минимум 2,0 среднего балла.
  • Предварительные курсы или особые требования, основанные на лицензии или сертификате

Какие критерии используются для определения приема студентов в Академию медицинских наук, медицинских наук и программу подготовки учителей @ PGCC?

Студенты принимаются на вышеупомянутые программы по следующим критериям:

  • Заполненная заявка
  • Рассмотрение физического места жительства в графстве Принс-Джордж; Между студентами, поступившими из северной и южной частей графства, 50%.
  • Социально-экономический статус студента считается, поскольку 50% студентов должны получать бесплатное или сокращенное питание и / или быть студентом колледжа в первом поколении (ни один из родителей не имеет степени бакалавра)
  • академических оценок и результаты тестов PSAT 8/9 (наивысший возможный балл 1440) используются в следующем уравнении для определения суммарного балла из 2880;

Устный балл PSAT 8/9 + балл по математике PSAT 8/9 + [средний балл основного контента (360)]
Максимально возможный балл = 2880

Поскольку заявление не требуется, какие критерии используются для определения приема студентов в программу аэрокосмической инженерии и авиационных технологий (AEAT) и программу науки и технологий (S / T)?

Требования для зачисления:

  • Оценки предыдущего года в основных классах (английский язык, математика, естественные науки, обществознание) за все четыре квартала / всех триместров и оценки за первый квартал / триместр в основных классах текущего года используются для определения среднего балла по основному содержанию.
  • баллов по тесту PSAT 8/9 — совокупный общий балл из разделов теста по доказательному чтению и математике.
  • Используя вышеуказанные критерии, AEAT и каждый координатор по науке и технике выберут студентов, чтобы заполнить количество доступных мест. Каждая программа имеет максимальное количество студентов, которые могут быть приняты каждый учебный год.

Почему баллы PSAT 8/9 используются для поступления на некоторые специализированные программы старших классов?

  • PSAT 8/9 — это первый тест из набора тестов College Board, который учащиеся будут сдавать на протяжении всей старшей школы.Эта оценка используется как часть права на участие в программах специальности для старших классов, потому что PSAT 8/9 измеряет навыки и знания (на уровне содержания и навыков, соответствующих восьмым классам), которые, как показывают исследования, являются наиболее важными для успеха в колледже и карьеры. .
  • Для получения дополнительной информации посетите сайт Совета колледжей https://collegereadiness.collegeboard.org/psat-8-9.
  • Студентам рекомендуется создать учетную запись College Board, чтобы просматривать результаты своих тестов в Интернете.

Как рассчитывается средний балл по основному содержанию для специальных программ старших классов, для которых требуются только эти курсы?

  • Средний балл студента рассчитывается на основе оценок по основным предметам: английский язык, математика, естественные науки и общественные науки.
  • Оценки берутся за все четыре квартала или триместра предыдущего учебного года и за первый квартал или триместр текущего года.
  • Итоговые оценки и оценки по элективным курсам в расчетах не используются.

Как основные баллы Content GPA и PSAT 8/9 используются для расчета общего суммарного балла студента для определения приема студентов в программу аэрокосмической инженерии и авиационных технологий (AEAT) и программу науки и технологий (S / T)?

  • Академические оценки и результаты теста PSAT 8/9 (наивысший возможный результат 1440) используются в следующем уравнении для определения суммарного балла из 2880;

Устный балл PSAT 8/9 + балл по математике PSAT 8/9 + [средний балл основного контента (360)]
Максимально возможный балл = 2880

Как оценки учащихся частных школ переводятся в средний балл по основному содержанию?

  • Оценки учащихся будут преобразованы в соответствии с Политикой выставления оценок PGCPS.

A: 90-100 B: 89-80 C: 79-70 D: 69-60 E: 59 и ниже

Например, ученик, получивший оценку 89,6% в частной школе, попадает в категорию А согласно шкале оценок частной школы. Тем не менее, 89% в соответствии с Политикой выставления оценок PGCPS попадают под буквенную оценку B. Политика выставления оценок PGCPS заменяет политику выставления оценок от частных или домашних школ. Исключений из этого правила не будет.

  • В процессе оценивания программ средней школы по специальности оценки не взвешиваются.Сюда входят курсы с отличием и ускоренные академические курсы.

Как студенты могут подготовиться к экзамену PSAT 8/9?

  • PSAT 8/9 (предварительный тест на академические способности) предназначен для измерения способности понимать и обрабатывать элементы чтения, письма и математики, а также для отражения работы, которую студенты выполняют в классе.
  • В PSAT 8/9 есть две основные категории: чтение и письмо на основе фактов и математика.
  • Khan Academy стала партнером College Board, чтобы сделать практику тестирования простой и индивидуальной.Посетите www.khanacademy.org/sat и создайте для своего ребенка учетную запись, чтобы получить доступ к практическим занятиям. Студенты должны использовать для регистрации учетную запись электронной почты, отличную от PGCPS.

Какие программы учитывают оценку моего ребенка PSAT 8/9 при подаче заявления?

  • PSAT 8/9 учитывается при праве на участие во всех программах, кроме программ международного бакалавриата, визуального и исполнительского искусства и программ профессионального и технического образования (CTE).

Как оценка моего ребенка PSAT 8/9 влияет на его право на участие в программах S / T и AEAT?

  • Оценка PSAT 8/9 составляет 50% от суммарной оценки, используемой для определения права на участие в программе.Учащиеся, сдающие PSAT 8/9, видят контрольные показатели своего класса в своих отчетах о результатах. Ориентиры на уровне успеваемости показывают, находятся ли студенты на пути к поступлению в колледж и готовности к карьере. Они основаны на ожидаемом росте учащихся к тестам SAT в каждом классе. Учащиеся, получившие оценку в зеленой категории по чтению, письму и математике на основе фактических данных, имеют более высокие шансы на участие в специальных программах. В таблице ниже приведены контрольные показатели PSAT 8/9, определенные Советом колледжей.

Диапазоны оценок разделов 8-го класса

120–720 баллов по шкале

Красный

Желтый

Зеленый

Чтение и письмо на основе доказательств

120-360

370-380

390-720

Математика

120-400

410-420

430-720

Диапазоны оценок разделов 9-х классов

120–720 баллов по шкале

Красный

Желтый

Зеленый

Чтение и письмо на основе доказательств

120–380

390-400

410-720

Математика

120-420

430-440

450-720

Гарантируют ли братья и сестры зачисление / зачисление в среднюю школу по специальностям? Программы аэрокосмической техники и авиационных технологий?

  • Нет, государственные школы округа Принс-Джордж не предоставляют приоритетное право братьям и сестрам по программам специальности средней школы.

Как я могу определить, какие программы и места доступны моему ребенку для обучения в средней школе?

  • Используйте School Finder, введите название улицы и нажмите «Отправить». Изучите результаты, чтобы определить программы по специальности для старших классов, доступные для вашего адреса. Убедитесь, что вы используете адрес, указанный в SchoolMax, чтобы определить местонахождение программы вашего ребенка.

Как и когда я получу уведомление о поступлении на специальные программы старших классов?

  • Родители уведомляются о праве их ученика на участие в программах специальности средней школы посредством письменного сообщения от PGCPS до 20 марта 2020 года.
  • Письменное сообщение будет отправлено по адресу, указанному в SchoolMax или в заявлении для учащихся, не участвующих в программе PGCPS.

Если мой ребенок не будет зачислен на специальную программу в средней школе в качестве ученика 9-го класса, будет ли у моего ребенка еще одна возможность подать заявление?

  • Несколько программ принимают учащихся на ограниченное количество мест в качестве десятиклассников: например, аэрокосмическая инженерия и авиационные технологии (AEAT), международный бакалавриат, наука и технологии, а также визуальные и исполнительские искусства.

Может ли мой ребенок быть принят более чем в одну программу?

  • Да, студенты могут иметь право на зачисление на одну или несколько программ, но могут принять только одно предложение о зачислении.
  • Сколько студентов имеют право на участие в каждой программе?
  • В таблице ниже показано количество мест, доступных для каждой программы. После того, как первая группа студентов принимает или отказывается от своего места, каждая программа выбирается из списка ожидания.

Предложено мест в 9-м классе

Предложено мест в 10 классе

Ученые 3D: Средняя школа Чарльза Флауэрса

50

н / д

Академия наук о здоровье при PGCC: Health Sciences

100

н / д

Академия наук о здоровье при PGCC: подготовка учителей

75

н / д

Аэрокосмическая техника и авиационные технологии: Средняя школа Дюваль

150

варьируется

Карьера и техническое образование

варьируется

варьируется

Международный бакалавриат: 60 мест на каждой площадке

  • Центральная средняя школа
  • Средняя школа Фредерика Дугласа
  • Средняя школа Лорел
  • Средняя школа Паркдейла
  • Старшая школа Сьютленда

300

варьируется

Программа подготовки к обучению в старших классах средней школы (P-Tech): Средняя школа Фредерика Дугласа

60

н / д

Наука и технологии: Средняя школа Элеоноры Рузвельт

250

варьируется

Наука и технологии: Чарльз Х.Школа цветов

150

варьируется

Наука и технологии: Oxon Hill High School

150

варьируется

Визуальное и исполнительское искусство: Северо-западная средняя школа

180

варьируется

Визуальное и исполнительское искусство: старшая школа Сьютленда

200

варьируется

Каковы следующие шаги после того, как мой ребенок получит письмо по почте или по электронной почте, в котором указано, что он находится в списке ожидания программы для специальной программы средней школы?

  • После получения письма о праве на участие заполните онлайн-форму, содержащуюся в письме о принятии всех соответствующих критериям программ.Посетите День открытых дверей для всех подходящих программ и зарегистрируйтесь для участия в выбранной программе до крайнего срока регистрации. Обратите внимание, что место вашего ученика в программе не является безопасным до тех пор, пока не будет завершена регистрация в выбранной программе старшей школы. Места в программе могут быть аннулированы, если регистрация не будет завершена к назначенной дате.

Что делать, если мой ребенок находится в списке ожидания программы?

  • После получения вашего письма о том, что ваш стипендиат находится в списке ожидания, заполните онлайн-форму (ы), представленные в письме.Посещайте дни открытых дверей для всех программ, на которые студент находится в списке ожидания. Координатор программы или назначенное лицо свяжется с вами, используя контактную информацию, которую вы укажете в онлайн-форме, если и когда освободится место.
  • Поскольку студенты, которые были отмечены как имеющие право на участие в нескольких программах, выбирают программу, которую они будут посещать, могут появиться дополнительные места. Когда места будут открыты, координаторы свяжутся с родителями или опекунами из списка ожидания, чтобы предложить место в программе.

Как определяются сокращенные баллы для программ AEAT и S / T?

  • Сокращенные баллы по программам «Аэрокосмическая инженерия и авиационные технологии» и «Наука и технологии» определяются успеваемостью студентов в пуле соискателей и количеством мест, доступных для входящего класса первокурсников.
  • В качестве гипотетического примера, следующие подробности покажут, как определяется сокращенная оценка:
  • Научно-технический центр принимает 150 учеников в класс первокурсников на 2019-2020 учебный год. Пул заявок составляет 500 студентов. Наивысший балл студента, занявшего первое место в списке, составляет 2572,80. Студент, занявший 150-е место в списке, получил 2381,6 балла. На 150-м месте список принятых студентов закроется.
  • Установленная сокращенная оценка для этого конкретного центра программы науки и технологий составит 2381.6. Еще 50 студентов будут добавлены в список ожидания этого научно-технического центра. Оценка в листе ожидания начинается с 2381,5 и заканчивается оценкой студента, занявшего 50-е место в списке.

Образование в Колумбии

Леанна Кэрролл, аналитик знаний, WES, Энтони Рейес, аналитик знаний, WES, и Стефан Тринс, редактор исследований, WENR

Площадь Боливара в Боготе, столице Колумбии и самом густонаселенном городе.

Как и весь остальной мир, Колумбия сильно пострадала от пандемии коронавируса 2020 года и была вынуждена закрыть свои школы.Более девяти миллионов детей начальной и средней школы были вынуждены учиться дома с помощью образовательных радио и телевизионных передач или онлайн — в случае богатых домохозяйств, которые имели доступ к Интернету и цифровым устройствам. Ожидалось, что прием в высшие учебные заведения значительно сократится из-за потери дохода — по некоторым оценкам, на целых 50 процентов. В экономическом плане меры социального дистанцирования и потрясения, такие как падение цен на сырую нефть, самый важный экспортный продукт Колумбии, угрожали свести на нет недавние экономические достижения страны.

Кризис поразил Колумбию, вторую по численности населения страну после Бразилии, во время «колумбийского чуда» — периода устойчивого экономического роста и снижения уровня бедности с начала нынешнего века. В 2016 году мирное соглашение между колумбийским правительством и Революционными вооруженными силами Колумбии (FARC) положило конец самой продолжительной гражданской войне в мире и открыло эру новой политической стабильности. Колумбия, охваченная насилием и наркопреступностью на протяжении десятилетий, переживала рост благосостояния и бум туризма.

В сфере образования также росли показатели участия — вопрос первостепенной важности для социальной мобильности в молодом обществе, страдающем от крайнего неравенства в уровне благосостояния. Несмотря на снижение рождаемости, четверть из 49,6 миллиона человек в стране составляют молодые люди в возрасте от 15 до 24 лет. Между тем неравенство в уровне благосостояния таково, что Колумбия является одним из самых неравноправных обществ в мире. Хотя за последнее десятилетие был достигнут значительный прогресс в выравнивании неравенства, коэффициент Джини страны — стандартный показатель распределения богатства — начал снова расти за последние несколько лет, несмотря на устойчивый экономический рост и повышение уровня доходов в целом.Нищета, отсутствие продовольственной безопасности и отсутствие доступа к жилью или приютам остаются серьезными проблемами, от которых больше всего страдают женщины.

Как и во многих других странах Латинской Америки, существуют явные различия в доступе к образованию и медицинскому обслуживанию между регионами и социально-экономическими группами. Социальное неравенство присутствует на всех уровнях колумбийского образования. Учтите, что в 2016 году только 25 процентов беднейших колумбийцев учились в университетах, в то время как 61 процент самых богатых колумбийцев учились.Чистый коэффициент охвата средним и неполным средним образованием в городах на 20 процентов выше, чем в отдаленных сельских регионах.

Учитывая такое неравенство, хорошая новость заключается в том, что доступ к образованию увеличивается. Хотя Колумбия еще не достигла своей цели стать «самой образованной страной» Латинской Америки — цели, которую бывший президент Хуан Мануэль Сантос намеревался достичь к 2025 году, — усилия по увеличению расходов и участию в образовании в последнее время окупились. Например, по данным ЮНЕСКО, валовой коэффициент охвата высшим образованием (GER) почти удвоился с 28 процентов в 2004 году до 55 процентов в 2018 году.Ожидаемое количество лет обучения в Колумбии с 2007 года увеличилось на целых два года.

В то же время образование в Колумбии по-прежнему сдерживается различными проблемами, включая плохую школьную инфраструктуру, вызывающий тревогу процент отсева и высокий уровень прогулов учителей. Исследование ОЭСР PISA, стандартизированный тест для учащихся средних школ, в котором Колумбия принимает участие с 2006 года, отражает относительно низкие результаты обучения по сравнению с другими странами. Согласно последнему исследованию, проведенному в 2018 году, Колумбия занимала второе место среди 37 стран ОЭСР после Мексики и Чили.Несмотря на то, что GER второй ступени среднего образования вырос с 58 процентов в 2000 году до почти 80 процентов в 2018 году, чистый коэффициент охвата образованием (NER) в последние годы практически не изменился и составляет всего 42,5 процента, что свидетельствует о большом количестве учащихся в Колумбии. повторники и старшеклассники.

В то время как общие расходы на образование в Колумбии как процент от валового внутреннего продукта (ВВП) в последние годы превышают уровни расходов в других странах с доходом выше среднего, финансирование высшего образования является низким и не успевает за растущим набором учащихся.В 2018 году дефицит бюджета государственных университетов составил 5,7 млрд долларов США между операционными расходами и расходами на инфраструктуру.

Расходы на высшее образование в течение многих лет были источником конфликта с недавними неолиберальными правительствами, стремящимися уменьшить роль государства в высшем образовании и следовать бразильской модели расширения доступа через частное коммерческое образование (в настоящее время запрещено в Колумбии). Студенческие организации, с другой стороны, настаивают на увеличении инвестиций в государственное образование.Они предупреждают о потере качества, если будет разрешено коммерческое образование, и рассматривают приватизацию как отказ государства от ответственности за предоставление доступного образования своим гражданам.

Несмотря на то, что попытки администрации Сантоса разрешить частное коммерческое образование в Колумбии были пресечены оппозицией в начале 2010-х годов, правительство в последние годы помогло увеличить набор в частные учебные заведения с помощью программы под названием Ser Pilo Paga — инициативы, которая, намеренно или нет, но направил больше студентов в частные учебные заведения, субсидируя наиболее успешных студентов ссудами и стипендиями.

В 2018 году спорная программа была в конечном итоге приостановлена, когда студенты Колумбии провели массовую демонстрацию, чтобы заставить нынешнего правого президента Ивана Дуке Маркеса увеличить расходы на государственное высшее образование. В 2019 году за студенческими демонстрациями последовали крупнейшие массовые протесты за последние десятилетия. Сотни тысяч людей из разных слоев общества вышли на улицы, чтобы требовать улучшения здравоохранения и пенсионных пособий, уменьшения неравенства и коррупции, а также выполнения мирного соглашения с FARC, некоторые части которого правительство Дуке отклонило.Еще предстоит увидеть, как политическая ситуация в Колумбии будет развиваться в предстоящие годы. Согласно опросам общественного мнения, проведенным в июне 2019 года, более 80 процентов молодых колумбийцев в возрасте от 18 до 24 лет не одобряли президента Колумбии.

Студенческая мобильность за границу

До того, как пандемия коронавируса остановила международную студенческую мобильность во всем мире, поток студентов из Колумбии неуклонно рос. За десятилетие между 2007 и 2017 годами общее количество колумбийских студентов, обучающихся по программам академической степени в других странах, увеличилось вдвое, с 21 808 до 44 423, что сделало Колумбию крупнейшей страной, отправляющей иностранных студентов в Латинской Америке после Бразилии (согласно статистике ЮНЕСКО). .Более того, Колумбия — быстро развивающийся рынок обучения английскому языку (ELT). В последние годы все большее число колумбийцев направляется за границу, чтобы пройти курсы ELT в англоязычных странах, таких как США, Великобритания, Австралия и Канада.

Растущая мобильность выезжающих из Колумбии студентов отражает массовое распространение высшего образования и повышение уровня доходов в стране. Все больше и больше молодых колумбийцев получают высшее образование, в том числе за рубежом.В период с 2002 по 2018 год количество студентов высших учебных заведений увеличилось на 140 процентов, с примерно 1 миллиона до 2,4 миллиона. В то же время большее количество семей теперь может позволить себе дорогостоящее международное образование. Хотя финансовое положение большинства колумбийцев остается нестабильным, средний класс страны, как утверждается, вырос с 11 процентов населения в 2001 году до почти 30 процентов в 2014 году. Тем не менее, наблюдатели прогнозируют увеличение числа домохозяйств со средним уровнем дохода. Кроме того, особенно в крупных городах, еще предстоит увидеть, как экономические последствия пандемии коронавируса повлияют на эту тенденцию в ближайшие годы.

Большинство колумбийских студентов, обучающихся по программам за рубежом — около четверти — обучаются в Аргентине, за ней следуют США (17 процентов), Испания (12 процентов), Австралия (8,5 процента) и Франция (7 процентов). Географическая близость и общий язык делают Аргентину логичным выбором для колумбийских студентов. По сравнению с более дорогими странами Латинской Америки, такими как Чили, Аргентина также предлагает высококачественное образование по невысокой цене — у нее «хорошо налаженная государственная система высшего образования с небольшой платой (если таковая имеется), без вступительных экзаменов и признанным во всем мире уровнем образования. качественный.Таким образом, это … хороший выбор … для студентов в регионе ».

США — это не только желанный пункт назначения для иммиграции колумбийцев — только в период с 2002 по 2012 год 280 000 колумбийских граждан получили вид на жительство в США, — но и все более популярное направление для учебы. Хотя в предыдущие годы наблюдались некоторые колебания в объеме, количество колумбийских иностранных студентов в США увеличилось на 23 процента с 2012/13 года и составило 8060 в 2018/19 учебном году, согласно Open Doors данные Института международного образования.Это означает, что Колумбия в настоящее время является 21 страной, наибольшей отправляющей иностранных студентов в Соединенные Штаты.

Множество колумбийских студентов в США — 40 процентов — обучаются на уровне бакалавриата, в то время как 37 процентов обучаются по программам магистратуры, 8 процентов — по программам без получения степени и 16 процентов проходят дополнительное практическое обучение. На уровне выпускников мобильности способствуют стипендиальные программы для обучения в магистратуре и докторантуре, проводимые колумбийским правительством, такие как Colfuturo.Наибольшая доля бенефициаров этих программ обучается в Соединенных Штатах.

Большое количество колумбийцев в США учатся на докторском уровне по сравнению со студентами других национальностей. В 2018 году колумбийцы были 11 — крупнейшей группой иностранных граждан, имеющих студенческие визы для докторантуры. Одним из факторов, побуждающих этих студентов приехать в США, является небольшое количество доступных докторских программ в Колумбии. По данным Института миграционной политики, эти студенты, как правило, менее заинтересованы в том, чтобы остаться в США, чем другие иностранные студенты.С. длительный срок, по крайней мере, в предыдущие годы. «Около 70 процентов иностранных студентов, получивших докторскую степень в Соединенных Штатах в 2012 году, планировали остаться в стране после окончания учебы, но только 53 процента колумбийских студентов разделяли это стремление».

Стипендии и международное академическое сотрудничество также привели к увеличению притока аспирантов в страны Европейского Союза, такие как Испания, Франция, Великобритания и Германия. Франция, например, имеет давнюю традицию поощрения обмена студентами с Колумбией, включая двустороннее соглашение о взаимном признании академической квалификации, а также различные межуниверситетские соглашения и сотрудничество в области исследований.

Австралия — еще одна страна, популярность которой среди мобильных колумбийских студентов стремительно выросла за последнее десятилетие. Согласно статистике правительства Австралии, количество зачисленных колумбийских студентов почти утроилось в период с 2010 по 2020 год — с 6 627 до 18 229, что сделало Колумбию седьмым по величине отправителем иностранных студентов. Однако следует отметить, что лишь небольшая часть этих студентов обучается по программам высшего образования. Большинство колумбийцев обучаются по программам профессионального обучения или ELT (ELICOS), что отражает растущий спрос на ELT в Колумбии и Латинской Америке в целом.

Как и Австралия, в Канаде в последние годы наблюдался всплеск набора колумбийских студентов, хотя и в меньших масштабах. Согласно государственной статистике, количество колумбийских студентов в стране выросло на 278 процентов в период с 2014 по 2019 год, с 1485 до 5620 — это число, которое включает как студентов высших учебных заведений, так и значительное количество студентов ELT. До недавнего времени аналитики прогнозировали дальнейший рост числа учащихся в Колумбии из-за таких факторов, как сравнительное преимущество Канады по стоимости над Соединенными Штатами.Однако, как и в случае с другими направлениями обучения, еще неизвестно, в какой степени поток студентов в Канаду восстановится после кризиса COVID-19.

Входящая мобильность студентов

Число иностранных студентов в Колумбии невелико — менее 5000 студентов из других стран были зачислены на программы обучения в высших учебных заведениях Колумбии в 2018 году, по данным ЮНЕСКО. За исключением небольшого числа европейских, особенно французских, и американских студентов, большинство иностранных студентов приехали из других латиноамериканских стран, в числе которых Венесуэла (1631 студент), Эквадор (566), Мексика (441) и Перу (335) были основными отправителями. .Учитывая политическую стабильность в Колумбии, в настоящее время также растет число студентов из США, посещающих программы краткосрочного обучения за рубежом, но это число все еще меркнет по сравнению с другими латиноамериканскими странами, такими как Мексика, Эквадор или Аргентина.

Неудивительно, что большое количество студентов из Венесуэлы ищут убежища в соседней Колумбии, учитывая политический кризис Венесуэлы и экономический коллапс. Наблюдается массовая утечка мозгов из студентов и специалистов на фоне безудержного отсутствия продовольственной безопасности, преступности, безработицы, отсутствия финансирования образования, насилия на территории кампуса и закрытия учебных заведений.По данным ЮНЕСКО, в 2020 году в мире насчитывалось около 4,5 миллионов беженцев и мигрантов из Венесуэлы, около трети из них — в Колумбии. В том же году около 200 000 венесуэльцев в возрасте до 18 лет были зачислены в колумбийские школы.

Однако обеспечение доступа к образованию для большинства венесуэльцев в Колумбии является серьезной проблемой. 260000 детей венесуэльских мигрантов не посещали школу до кризиса COVID-19. Теперь дела обстоят еще хуже. Участие венесуэльских мигрантов в высшем образовании невелико и затруднено из-за негибких требований к поступающим и нехватки средств для продолжения образования.Хотя многие венесуэльские беженцы являются образованными профессионалами, у них может не быть доступа к соответствующим академическим документам для поддержки своих поступлений в университеты. Многие испытывают трудности с получением разрешений на работу, они часто подвергаются дискриминации на колумбийском рынке труда и часто в конечном итоге работают на низкоквалифицированной работе.

Вкратце: система образования Колумбии

Современное образование в Колумбии было введено католической церковью в эпоху испанского колониализма.Первые школы были созданы в 16 веке для обучения детей колонизаторов. За этим последовало создание католических семинарий и нескольких университетов, в том числе университета Сент-Томас, старейшего университета Колумбии, который открылся в Боготе в 1580 году. До обретения независимости в начале 19 века система образования оставалась строго элитарной.

После обретения независимости управление системой образования во все большей степени перешло к колумбийскому государству, хотя католическая церковь продолжала время от времени сильно влиять на образование при различных правительствах вплоть до 20 века.В 1870 году начальное образование в государственных школах стало бесплатным и обязательным. Однако усилия по увеличению числа участников поначалу сдерживались церковью, которая выступала против государственного образования и ледникового прогресса в сельских регионах. Еще в 1970 году «около 70 процентов детей школьного возраста в сельской местности не ходили в школу. Почти 77 процентов сельских школ имели один класс, а 80 процентов сельских школ — одного учителя. Немногие ученики посещали школу очень долго… Условия были плохими — 21 процент учеников не имели парт.”

Среднее образование, тем более, было в основном привилегией городских домохозяйств и не получило широкого распространения в стране до конца прошлого века, когда средний показатель GER подскочил с 43 процентов в 1981 году до 74 процентов в 1999 году, что является одним из самых быстрых темпов роста. ставки в Латинской Америке.

По мере увеличения числа учеников средней школы росла и система высшего образования. GER в сфере высшего образования вырос с 5 процентов в 1972 году до 23 процентов в конце века. В то же время система становилась все более диверсифицированной за счет роста числа небольших частных вузов, удовлетворяющих спрос, в дополнение к государственным университетам, частным католическим университетам и другим типам вузов.Появилось больше краткосрочных программ в популярных областях, таких как бизнес-администрирование, наряду с традиционными программами получения степени по профессиональным дисциплинам. Всего за одно десятилетие, с 2001 по 2011 год, количество программ высшего образования в Колумбии выросло с 3600 до 6276.

В результате этой быстрой массовости Колумбия разработала неоднородную систему высшего образования, отмеченную значительными различиями в качестве между отобранными высшими учебными заведениями и низкоуровневыми «гаражными» университетами.Еще одна проблема заключалась в том, что, несмотря на эти компромиссы в отношении качества, оставались узкие места в доступе к высшему образованию. По данным ОЭСР, коэффициент поглощения колумбийских вузов, определяемый как общее число принятых студентов по сравнению с общим числом подавших заявления, в 2011 году составлял всего 55 процентов. Колумбийцы, которые по-прежнему не имеют доступа к системе высшего образования страны.

Управление системы образования

Колумбия — децентрализованное, но унитарное государство, разделенное на 32 департамента, которые далее подразделяются на 1123 муниципалитета.Города Богота, Барранкилья, Буэнавентура, Картахена и Санта-Марта имеют особый административный статус.

Министерство национального образования (MEN) в Боготе устанавливает общую политику в области образования и школьные программы, а также контролирует качество образования. На местном уровне административные обязанности определяются процессом сертификации. Все 32 департамента и все муниципалитеты с населением не менее 100 000 человек, а также некоторые более мелкие муниципалитеты, «обладающие достаточным техническим, финансовым и административным потенциалом», были определены как «Сертифицированные территориальные образования» (CTE).Эти CTE реализуют политику в области образования и контролируют государственные и частные школы в пределах своей юрисдикции, включая автономное управление финансированием и преподавательским составом. С другой стороны, несертифицированные муниципалитеты имеют меньшую автономию; они в основном относятся к ведению департаментов.

В отличие от децентрализованной школьной системы, высшее образование в Колумбии управляется централизованно MEN, которое выдает лицензии всем ВУЗам, государственным или частным, и обеспечивает контроль качества с помощью таких учреждений, как Consejo Nacional de Acreditación (CNA) или Comisión. Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (КОНАС).Хотя университеты, как правило, обладают относительно высокой степенью автономии, все программы на получение степени должны соответствовать определенным минимальным требованиям и быть зарегистрированы и авторизованы MEN (для получения дополнительной информации см. Раздел по обеспечению качества ниже).

Академический календарь

Учебный год в Колумбии состоит из 40 недель обучения в течение двух семестров, разделенных на 12-недельный перерыв. Для школьной системы МУЖЧИНЫ установили минимальное количество часов обучения в год: 800 часов на дошкольном уровне, 1000 часов на начальном образовании и 1200 часов на среднем образовании.В рамках этих параметров факультеты могут выбирать между двумя различными системами семестров: вариант A, учебный год, который длится с февраля по ноябрь; или вариант B, учебный год, который начинается в сентябре и заканчивается в июне. В то время как некоторые департаменты выбирали вариант B в прошлом, по данным МУЖЧИН, все они в настоящее время используют первый вариант. Однако на местном уровне могут быть некоторые различия. Следует также отметить, что частные учебные заведения могут использовать разные семестровые системы, если они преподают необходимое минимальное количество часов в год.

Язык инструкции

В то время как Колумбия является многокультурным обществом, в котором проживает более 87 этнических групп и 64 языка коренных народов, испанский язык является официальным языком и основным языком обучения. Однако в некоторых регионах коренные и другие языки используются в качестве средства обучения наряду с испанским. Новый закон о родном языке, принятый в 2010 году, укрепил etnoeducación и двуязычие.

В последние годы большое внимание уделялось продвижению владения английским языком — политика, явно продиктованная целью повышения конкурентоспособности Колумбии в мировой экономике.«Национальная двуязычная программа на 2004–2019 годы» ознаменовала собой важную веху, сделав английский язык обязательным предметом в учебных планах старших классов средней школы, но с указанием установленных уровней владения английским языком, которые должны достичь учащиеся старших классов и университетов после окончания учебы. Для определения уровня владения языком Колумбия использовала Общеевропейскую систему компетенций владения иностранным языком (CEFR) и вместе с Cambridge Assessment разработали тесты по английскому языку. Однако, несмотря на значительный прогресс, уровень владения языком в последнее время не соответствует официальным целевым показателям, и Колумбия продолжает отставать от других стран Южной Америки, таких как Аргентина, Уругвай, Чили, Парагвай, Боливия и Перу, в рейтингах владения английским языком.В университетах почти все программы преподаются на испанском языке.

Начальное образование

Школьное образование в Колумбии включает цикл обязательного базового образования ( educationación básica, , классы с 1 по 9), за которым следуют два года необязательного среднего образования (классы 10 и 11). До начальной школы дети могут записаться в дошкольное образование ( educationación preescolar ), которое предлагается в три этапа: подготовительный детский сад ( pre-jardín , трехлетний возраст), детский сад ( jardín , четырехлетний возраст ). ) и переходный год ( transición, пятилетний).Однако, хотя Колумбия добилась огромного прогресса в повышении уровня охвата дошкольным образованием, только переходный год является обязательным, и лишь немногие дети участвуют в формальном дошкольном образовании, хотя они могут посещать неформальные программы ухода за детьми на дому или в общине.

Начальное образование ( Educaci n básica primaria ) является первой ступенью базового образования и предоставляется бесплатно в государственных школах . Он начинается с шести лет и длится пять лет (с 1 по 5 классы).Существуют различные типы школ, предоставляющих такое образование. Некоторые школы предлагают только начальное образование, в то время как другие также предоставляют дошкольное или среднее образование. Другие учебные заведения обслуживают студентов из неблагополучных сельских регионов по нетрадиционным программам и учебному телевидению. Большое количество сельских школ используют модель «новой школы» ( escuela nueva ) — новаторскую форму многоуровневого обучения с гибкими учебными программами и самостоятельным обучением.

Большинство школ являются государственными — только 20 процентов учеников начальной школы были зачислены в частные школы в 2018 году.Частные учебные заведения почти исключительно расположены в городах и, как правило, обслуживают более обеспеченные домохозяйства, хотя есть несколько частных школ с низкой платой за обучение для учащихся из неблагополучных семей. Как правило, частные школы лучше оснащены и укомплектованы кадрами и приводят к лучшим результатам обучения, чем государственные школы с низким уровнем финансирования. Кроме того, есть школы, которые работают по соглашениям о государственно-частном партнерстве. В основном они находятся в частном владении и субсидируются государством.

Государственные или частные школы в Колумбии должны следовать обязательным учебным инструкциям, изданным MEN, которые определяют основные предметы обучения ( áreas обязательные и основные ).Национальная учебная программа как для начального, так и для неполного среднего образования (базовое образование) включает испанский, иностранный язык, математику, естественные науки, социальные науки, искусство, этику, религию, искусство, а также технологии и информатику . Школы имеют некоторую свободу действий, чтобы решить, сколько учебных часов они отводят конкретным предметам, если 80 процентов общего времени обучения посвящается обязательным предметам. MEN предоставляет более подробные инструкции по отдельным темам на своем веб-сайте.

Помимо обязательных учебных программ, колумбийские школы обладают высокой степенью автономии в таких вопросах, как оценка учащихся. Это означает, что требования к продвижению по службе и практика оценки могут различаться в зависимости от учреждения. Следует отметить, что перевод из одного класса в другой основан исключительно на внутренней оценке школы — в базовом образовании внешние экзамены не проводятся. Ученики сдают стандартизированный тест, проводимый Instituto Colombiano para el Fomento de la Educacion Superior (ICFES) по определенным основным предметам в конце 5 и 9 классов.Однако, в отличие от старших классов средней школы, где тест может определить будущие академические перспективы учащегося, в этих классах результаты теста используются только для оценки школы и не влияют на продвижение учащихся по службе.

Младшее среднее образование

Вторая фаза базового образования, educationación básica secundaria , включает классы с 6 по 9. Для зачисления необходимо завершить начальное образование; обычно нет вступительных экзаменов или других дополнительных требований.Ученики изучают те же обязательные предметы, что и раньше, но общее количество часов занятий увеличивается с 25 до 30 в неделю. По завершении программы выпускники могут получить Certificado de Estudios del Bachillerato Básico (свидетельство об основном среднем школьном образовании) или его разновидности.

Школы, дающие неполное и полное среднее образование, имеют разные названия. Их можно назвать colegios , gimnasios , institutos, или liceos .Как и в начальной школе, большинство школ являются государственными. В 2018 году около 18 процентов учащихся младших классов средней школы были зачислены в частные школы. В старших классах среднего образования этот процент возрастает до 26 процентов.

Полное среднее образование

Для перехода к полному среднему образованию ( educationación media, , , классы 10 и 11) обычно требуется завершение базового образования, хотя в некоторых школах могут быть введены дополнительные требования к зачислению.Полное среднее образование не является обязательным, но есть планы сделать его к 2030 году, а также добавить 12-й год обучения, чтобы согласовать систему Колумбии с подавляющим большинством систем образования во всем мире.

По сравнению с базовым образованием образовательные средства массовой информации более разнообразны и включают разные направления. Существует общий академический поток ( bachillerato académico ), а также технический поток, ориентированный на трудоустройство ( bachillerato técnico ). Обе программы включают общие академические базовые курсы, но академическая программа фокусируется на дальнейшей специализации по таким предметам, как естественные науки, социальные науки, гуманитарные науки или иностранные языки, тогда как техническая программа включает теоретические и практические курсы по конкретным профессиям, таким как коммерция, сельское хозяйство, информационные технологии или промышленность.Выпускники обеих программ имеют право на получение высшего образования. Большинство студентов поступают на академический курс, в то время как только меньшинство обучается на техническом.

В отличие от базового образования здесь нет установленной национальной учебной программы для старших классов средней школы. МУЖЧИНЫ выпустили учебные программы по нескольким основным предметам, но они не являются обязательными, поэтому могут быть значительные различия в учебных программах от школы к школе. Однако все выпускники средней школы, желающие получить высшее образование, должны сдать национальный экзамен ICFES в конце 11 класса (см. Врезку ниже) — факт, который помогает согласовать учебные программы.

Выпускники получают диплом и звание, обозначающее тип программы, то есть Título de Bachiller Académico (звание академического бакалавра) или Título de Bachiller Técnico (звание бакалавра технических наук). Школы устанавливают свои собственные требования к выпуску — МУЖЧИНЫ не налагают никаких правил — но большинство учебных заведений требуют минимального среднего балла, который определяется внутренними экзаменами и другими критериями. MEN установила национальную шкалу оценок, но школы могут использовать свои собственные «институциональные системы оценки учащихся», если они также переводят свои оценки по национальной шкале (см. Ниже).Это означает, что академические справки из школ, которые используют альтернативные шкалы, числовые или иные, обычно включают в свои академические записи как институциональную, так и преобразованную национальную оценку.

В Колумбии растет число международных школ и двуязычных колледжей , которые обслуживают детей из более обеспеченных семей. Во многих случаях учащиеся этих школ получают как колумбийский диплом bachillerato , так и иностранную квалификацию, например U.С. аттестат средней школы.


Sabre 11 (экзамен ICFES)

Sabre (знания), ранее известный как экзамен ICFES, представляет собой стандартизированный тест, который оценивает знания и навыки колумбийских учащихся. Sabre выставляется в разных классах (3, 5, 9, 11) и используется для измерения успеваемости в школах и общего качества системы образования. Хотя Sabre 11 не влияет на успеваемость учащихся, он имеет первостепенное значение для выпускников средних школ, поскольку колумбийские вузы требуют его для поступления.Это также актуально для получения стипендий и студенческих ссуд.

Тест Sabre 11 охватывает пять предметов: критическое чтение, английский язык, математику, естественные науки, а также общественные науки и обществоведение. Экзамен проводится два раза в год для учета различных академических календарей (варианты A и B). Он состоит из вопросов с несколькими вариантами ответов и нескольких вопросов для эссе, которые управляются в течение двух занятий по четыре с половиной часа . Общий максимальный балл составляет 500, по каждому предмету можно получить от 0 до 100 баллов.За исключением английского раздела, который оценивается в соответствии с европейскими стандартами CEFR, окончательные баллы сгруппированы по четырем категориям, последняя из которых считается недостаточной. На заключительной экзаменационной сессии 2018 года в эту категорию попали 17 процентов тестируемых. Учащиеся из частных школ и городских районов, как правило, на лучше сдают экзамен , чем ученики из государственных школ и сельских регионов. Студенты могут пересдать экзамены, чтобы улучшить свои результаты.


Проблемы: низкая посещаемость и высокий процент отсева

Несмотря на то, что в 2012 году обучение в государственных школах образовательных средств массовой информации было бесплатным, а посещаемость в последние годы неуклонно растет, уровень посещаемости остается низким по международным стандартам. Чистый коэффициент охвата старшей средней школой — процент охвата школьным образованием в соответствующей возрастной группе — в 2018 году составлял всего 42,5 процента.

Уровень второгодничества также высок, что приводит к тому, что в Колумбии много школьников со старшим возрастом.По данным ОЭСР, число 15-летних, которые повторили хотя бы один класс, увеличилось с 38 процентов до 43 процентов в период с 2009 по 2015 год — второй по величине процент среди 70 стран, участвовавших в исследовании PISA 2015 года. Более того, большое количество учащихся бросают школу, особенно в сельских регионах, где менее половины всех учащихся старших классов средней школы оставались до 11 класса в середине 2010-х годов.

Учитывая большое количество бросивших учебу и людей, которые вообще не поступают в старшие классы средней школы, ICFES предлагает пожилым колумбийцам возможность заработать диплом бакалавра , сдав экзамен на эквивалентность, который очень похож на Sabre 11 ( examen de validación del bachillerato académico ).Люди могут подготовиться к экзамену в школах обучения взрослых, программах непрерывного образования или гибкой «обучающей системе обучения».

Техническое и профессиональное образование (TVET)

В дополнение к программам высшего образования bachillerato técnico , нетретичное ТПОП в Колумбии предоставляется в форме программ прикладной практической подготовки в таких областях, как сельское хозяйство, автомобильные технологии, бизнес, электронные технологии, медсестринское дело или смежное здравоохранение.Основным поставщиком услуг ТПО и органом по обеспечению качества в этом секторе является государственная служба Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), входящая в состав Министерства труда. Однако несколько частных учебных заведений также проводят программы профессионального обучения.

Хотя есть различия, большинство программ требует завершения базового образования (9 класс) для поступления и длятся от полутора до трех лет (от 600 до 1800 часов). По крайней мере, половина программы посвящена практическому обучению, обычно ученичеству на рабочем месте, дополненному теоретическим обучением в учебном центре или в школе другого типа.В зависимости от программы и области обучения окончательная квалификация может называться Certificado de aptitud ocupacional (сертификат профессиональной квалификации, CAO), Certificado de aptitud profesional (сертификат профессиональных способностей, CAP) или сертификат técnico. лаборатория (техник по труду). Учитывая, что SENA также предлагает программы среднего технического образования, некоторые студенты могут одновременно получить bachillerato técnico и сертификат CAP или аналогичный.

Высшее образование ( Educación Superior )

Система высшего образования Колумбии претерпела значительные изменения и расширилась с прошлого века. Например, количество выпускников высших учебных заведений увеличилось с 65 720 человек в 2002 году до 482 122 человека в 2018 году. Социальное воздействие этого роста было весьма положительным. Колумбийцы, имеющие высшее образование, работают по более высокой ставке и зарабатывают в два раза больше, чем те, кто имеет полное среднее образование.

Однако в последние годы наблюдается заметное сокращение приема в высшие учебные заведения, особенно в частных учебных заведениях, где за период с 2016 по 2018 год число учащихся сократилось более чем на 10 процентов .Снижение рождаемости привело к сокращению прироста населения, поэтому общее число колумбийцев университетского возраста медленно сокращается.

Более того, недавняя приостановка стипендиальной программы Ser Pilo Paga, которая, как говорят, помогла 32 процентам новых студентов в аккредитованных университетах, преимущественно частных, сократила набор студентов. Хотя плата за обучение в государственных учреждениях является гибкой и зависит от дохода, высокая стоимость высшего образования в Колумбии остается препятствием для многих.Учтите, что плата за обучение в ведущих частных университетах, таких как Universidad de los Andes, может превышать 13 000 долларов США в год . В целом, в Колумбии по-прежнему один из самых низких процентов взрослых с высшим образованием в ОЭСР, с низким уровнем последипломного образования , в частности .

Типы ВУЗов

ВУЗов в Колумбии делятся на четыре различных типа в зависимости от предлагаемых ими программ:

Университеты (Universidades)

Университеты — это учреждения, имеющие право предлагать полный спектр академических программ, от бакалавриата до докторского уровня.В 2018 году таких заведений было 86. Как правило, это крупные многопрофильные исследовательские университеты, хотя некоторые учреждения, такие как педагогические университеты, более специализированы, чем другие. Самый крупный, Национальный университет Колумбии, предлагает более 400 программ, и в 2018 году в нем обучались 53 758 студентов.

Почти две трети университетов (53) являются частными, но некоторые частные учебные заведения небольшие, поэтому общий набор студентов более равномерно распределяется между частными и государственными учреждениями.Частные университеты включают несколько религиозных институтов, в том числе католические университеты, такие как Universidad de Santo Tomás, Universidad Pontificia или Адвентистская корпорация адвентистов седьмого дня. Многие университеты имеют филиалы в разных местах.

Университетские учреждения и технологические школы (Instituciones Universitarias o Escuelas Tecnológicas)

Университетские учреждения и технологические школы образуют группу более специализированных вузов, которые обеспечивают обучение по профессиональным дисциплинам.Хотя они могут предлагать программы последипломной специализации, им не разрешается предлагать программы магистратуры или докторантуры. Подавляющее большинство этих учебных заведений — 103 из 134 — в 2018 году были частными. Технологические школы обычно специализируются в технических областях, таких как инженерия или архитектура, тогда как университетские учреждения могут предлагать более широкий спектр программ, включая программы в области искусства.

Технологические институты (Instituciones Tecnológicas)

Технологические институты — это высшие учебные заведения, предлагающие прикладные академические программы ниже уровня бакалавриата.Некоторые из этих программ сочетаются с программами высшего образования в университетах и ​​позволяют выпускникам перейти в высшее образование. В 2018 году насчитывалось 48 технологических институтов, из них 37 частных.

Институты технического обучения (Instituciones Técnicas Profesionales)

Технические учебные заведения представляют собой наиболее профессионально ориентированный тип вузов в Колумбии. Эти учреждения предлагают в основном краткосрочные программы обучения ( tecnico profisional ) с прикладной направленностью, часто включая стажировки.В 2018 году насчитывалось 30 технических учебных заведений, две трети из которых частные.


Колумбийские университеты в международных рейтингах

В то время как в Бразилии, Чили и Мексике больше университетов входит в сотню лучших в наиболее распространенных рейтингах университетов Латинской Америки, некоторые из колумбийских вузов занимают видное место в этом рейтинге. 10 колумбийских университетов вошли в последний рейтинг Times Higher Education 2019 в Латинской Америке по сравнению с 37 бразильскими, 20 чилийскими, 13 мексиканскими и семью аргентинскими вузами.Колумбийское учреждение с самым высоким рейтингом в global 2020 по версии Times — это Университет Понтифисии Хавериана, частный университет, основанный в 17 веке иезуитами и находящийся в диапазоне от 401 до 500. Другой колумбийский вуз среди 1000 лучших — это Андский университет, занимающий 601-801 места.

12 колумбийских университетов входят в 1000 лучших в глобальном рейтинге QS 2020 по сравнению с 19 бразильскими, 13 аргентинскими, 13 мексиканскими и 11 чилийскими вузами.Лучшие учебные заведения — Андский университет (234), Национальный университет Колумбии (253) и Понтификационный университет Хаверианы (468). Большинство учебных заведений с самым высоким рейтингом являются частными.


Обеспечение качества и аккредитация

Прежде чем приступить к зачислению студентов, все новые вузы Колумбии, государственные или частные, должны получить лицензию от MEN и соответствовать определенным минимальным требованиям с точки зрения инфраструктуры и финансовых ресурсов.Кроме того, все программы на получение степени должны быть оценены и получить registro calificado (квалифицированный регистр) на основе рекомендации Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CONACES). Программы, не прошедшие достаточную регистрацию, не могут быть предложены. Программы обычно сертифицируются на семь лет, после чего они проходят повторную оценку.

В дополнение к обязательной сертификации существует более строгий процесс добровольной аккредитации как для академических программ, так и для учебных заведений, находящихся в ведении Consejo Nacional de Acreditación (CAN).Аккредитация основана на самооценке, экспертной оценке и проверках на месте. CAN учитывает такие критерии, как формулировка миссии, требования к поступающим, квалификация преподавателей, системы оценки студентов, внутренние механизмы обеспечения качества, инфраструктура, финансирование и приверженность учреждения исследованиям. В зависимости от типа и качества программы или учебного заведения, аккредитация предоставляется на срок от четырех до 10 лет, после чего требуется повторная оценка со стороны CAN.Вузам с институциональной аккредитацией не нужно подавать заявку на регистрацию registro calificado при создании новых программ.

Информация об утверждении и статусе аккредитации программ и учреждений предоставляется Национальной системой информации высшего образования (SNIES). Институциональная аккредитация по-прежнему встречается в Колумбии нечасто. Только 52 из 269 вузов, внесенных в реестр SNIES, аккредитованы, причем около 80 процентов из них — университеты. То же самое и с программами — только 1722 из 13 519 активных программ, перечисленных SNIES в июне 2020 года, или около 13 процентов, были аккредитованы.Несмотря на то, что их относительно немного, аккредитованные программы востребованы: по данным SNIES, в 2018 году 44 процента поступивших в высшие учебные заведения поступали по аккредитованным программам. Следует также отметить, что, поскольку аккредитация является добровольной, ее отсутствие не обязательно указывает на низкое качество учреждения или программы.


Sabre Pro и Sabre TyT

Как и экзамены Sabre в школьной системе, существуют тесты для оценки качества высшего образования.Экзамен Sabre Pro ежегодно сдается студентам бакалавриата в последний год их академической программы. Он оценивает общие навыки критического чтения, количественного мышления, английского языка, письма и гражданства, а также компетенции, относящиеся к конкретным специальностям. Хотя сдача теста является обязательной для окончания учебы, результаты теста обычно не влияют на способность учащегося окончить учебу. Тем не менее, ICFES публикует результаты тестов, что делает Sabre важным для институционального рейтинга и репутации.

Аналогичный тест под названием Sabre TyT сдается студентам программ Técnico Professional и Tecnólogo (TyT). Этот тест оценивает те же общие компетенции, что и Sabre Pro, но предметные оценки адаптированы к более прикладному и ориентированному на занятость характеру программ TyT. В зависимости от программы Sabre TYT может включать модули оценки в таких областях, как обслуживание компьютеров или эксплуатация и обслуживание оборудования.


Прием в университеты

Зачисление в программы высшего образования обычно осуществляется на основе диплома бакалавриата гимназии и результатов теста Sabre 11.Однако, помимо этих критериев, вузы автономны в принятии решений о приеме, поэтому минимальный требуемый балл Sabre зависит от вуза. Некоторые вузы, особенно престижные университеты и востребованные программы, также проводят собственные вступительные экзамены и проводят собеседования в дополнение к обзору Sabre. С другой стороны, в технологические институты и институты технического обучения можно поступить на основании завершения базового образования и квалификации ТПОП, такой как CAP или CAO, в сочетании с соответствующим опытом работы.

Структура дипломов о высшем образовании

Высшее образование в Колумбии подразделяется на два уровня: бакалавриат ( pregrado ) и высшее образование ( posgrado ). Уровень бакалавриата включает прикладные технические навыки ( Técnico Professional и Tecnólogo ) и академический Título Profesional , присуждаемый университетами. Последипломное образование включает программы специализации ( Especialista ), а также степени магистра и доктора ( Magister и Doctorado ).В 2018 году большинство студентов — 64 процента — были зачислены на программы бакалавриата, 29 процентов посещали технические программы, а 7 процентов учились на уровне магистратуры. Программы без специализации наиболее популярны на уровне выпускников — лишь небольшая часть студентов, получивших степень магистра (2,8 процента) или доктора наук (0,25 процента).

Кредитная система

и оценочная шкала

Правительство Колумбии разработало академическую кредитную систему, которая определяет одну кредитную единицу как 48 условных учебных часов, разделенных на 16 часов посещения занятий и 32 часа самостоятельной подготовительной работы вне класса.Хотя эта система в целом похожа на систему США, существуют значительные различия между колумбийскими учреждениями с точки зрения требований к кредитам, так что год обучения на уровне бакалавриата может соответствовать от 30 до 45 кредитных единиц. Для некоторых программ официальная продолжительность выражается только в кредитах, а не в семестрах.

Наиболее распространенная шкала оценок — от 0 до 5, где 3 — минимальный проходной балл на уровне бакалавриата. (Обратите внимание, что 2 — это минимальный проходной балл на уровне выпускника.)

Técnico Professional

Квалификация Técnico Profesional (профессиональный техник) обычно присваивается в технических учебных заведениях. Программы этой категории применяются и ориентированы на трудоустройство. Они обеспечивают профессиональную подготовку по определенной профессии. Программы обычно длятся два, два с половиной или три года. Выпускники получают официальное академическое звание в определенной дисциплине, например, Técnico Profesional en Diseño Textil (профессиональный техник в текстильном дизайне).В зависимости от области обучения они могут в некоторых случаях продолжить обучение по специальности, что приведет к получению Técnico Profesional Especialista (специализированный профессиональный техник) после двух лет дополнительного обучения. Однако более распространенный академический путь, выбранный этими выпускниками, — это продвижение по программам Tecnólogo или Título Profesional.

Tecnólogo

Имея прикладной и профессиональный характер, Tecnólogo (технолог) является более академической квалификацией, чем Técnico Profesional , и может также присваиваться университетами и учреждениями университетского уровня.Он готовит студентов к работе на технических и управленческих должностях среднего уровня в таких областях, как бизнес-администрирование, инженерия или информационные технологии. Обычно программы рассчитаны на три года. Выпускники программ Técnico Profesional в смежных областях могут получить освобождение и завершить программу Tecnólogo менее чем за два года. Дальнейшая специализация в конкретных областях возможна после прохождения программы Tecnologo Especializado (специализированный технолог).

Título Professional

Программы высшего образования, предлагаемые университетами и учреждениями университетского уровня, рассчитаны на четыре или пять лет, за исключением программ в профессиональных областях, таких как медицина, которые длятся шесть лет или дольше. В большинстве случаев учебные планы включают сочетание общеобразовательных предметов и предметов специализации, а также заключительный проект, диссертацию или практикум. Курсы иностранного языка, как правило, английского, обязательны.Окончательные учетные данные обычно называются Título Profesional (профессиональное звание), но обычно также обозначают академическое звание в определенной области, например, Título de Químico / a (титул химика) или Título de Contador / Общественный (звание аудитора). В зависимости от программы и учебного заведения обладателям квалификации Tecnólogo могут быть предоставлены исключения и возможность пройти ускоренную программу.

Título de Especialista

выпускников вузов могут поступить на специализированные программы для продолжения обучения по специальности.Эти программы длятся от одного до двух лет. Для поступления требуется степень в соответствующей области, а в некоторых случаях — вступительные экзамены. Окончательный сертификат называется Titulo de Especialista (звание специалиста). В отличие от магистерских программ, программы специализации не требуют диссертации и не предоставляют доступ к докторским программам.

Título de Magister

Магистерские программы (магистратура) — это академические исследовательские программы, предлагаемые исключительно университетами.Поступление основано на первой университетской степени ( Título profesional ) и других требованиях, таких как вступительные экзамены и знание английского языка, в зависимости от учебного заведения. Продолжительность большинства программ составляет от полутора до двух лет. Учебные планы включают курсовую работу и подготовку диссертации или исследовательского проекта на заключительном этапе программы.

Título de Doctor

Doctorado (докторская степень) — это исследовательская степень, предлагаемая избранными университетами; он представляет собой высшую квалификацию в колумбийской системе.Программы рассчитаны на три или четыре года и обычно требуют степени магистра для поступления в дополнение к другим требованиям, таким как вступительные экзамены и знание английского языка, в зависимости от учебного заведения. Учебные планы включают курсовую работу, сконцентрированную на ранних этапах программы, с последующей подготовкой и защитой диссертации. В некоторых случаях университеты могут принимать студентов на основании степени бакалавра, и в этом случае программы более продолжительны.

Медицинское образование

Дипломы для прохождения практики в таких дисциплинах, как медицина, стоматология или ветеринария, присуждаются после завершения длительных программ бакалавриата.Программы в области стоматологии и ветеринарии длятся пять лет и завершаются присвоением Título de Odontologo (звание стоматолога) и Título de Medico Veterinario (звание ветеринарного врача) соответственно.

Программы по медицине человека рассчитаны на шесть или семь лет. В настоящее время их предлагают более 60 вузов, большинство из которых являются частными университетами. Учебные планы обычно включают доврачебные курсы по общим наукам в первые два года до введения клинических исследований на третьем году.Затем программы завершаются годом практических смен врачей. Окончательные учетные данные называются Título de Doctor en Medicina y Cirugía (титул доктора медицины и хирургии) или Título de Medico y Cirugía .

Для практики выпускники также должны пройти годичное обязательное социальное обслуживание ( servicio social Obligatorio ), которое обычно включает стажировку без отрыва от производства в больнице, и получить лицензию от Министерства здравоохранения.Дальнейшая специализация в медицинской сфере требует от одного до четырех лет клинической подготовки, в зависимости от специальности. Выпускникам присуждается Título de Especialista en Medicina (звание медицинского специалиста).

Педагогическое образование

Академическая квалификация, необходимая для преподавания в колумбийских школах, определяется уровнем преподавания. Учителя начальных и дошкольных учреждений могут пройти программу подготовки учителей в специализированных педагогических школах ( escuelas normales superiors ), тогда как учителя средних школ должны иметь степень бакалавра в учреждении университетского уровня.Тем не менее, Колумбия пытается повысить квалификацию своих учителей. Учителя начальных классов на некоторых факультетах теперь также должны иметь высшее образование. Как правило, наблюдается тенденция к обучению более высокого уровня — только 6 процентов нынешнего штата учителей Колумбии получили образование в педагогических школах; 69 процентов этих учителей работают в сельской местности.

Программы в педагогических школах предлагаются в двух формах: двухлетние программы послесреднего образования, входящие в программу bachillerato , и программы, охватывающие старшую ступень среднего и послесреднее образование.Учащиеся второго курса поступают после завершения базового образования (9 класс) и изучают ту же общую академическую базовую учебную программу, что и другие учащиеся старших классов средней школы, в дополнение к предметам, связанным с образованием. По окончании 11 класса они получают диплом средней школы по педагогической специальности ( bachillerato acadeo con profundización en Educación ). Затем следует два года более углубленного изучения педагогики и преподавания предметов, фаза, называемая «дополнительным циклом».Выпускникам присуждается Título de Normalista Superior (звание учителя).

Учителя средней школы, с другой стороны, должны иметь степень бакалавра, которая называется licenciado / a (лиценциат) ​​- квалификация, на получение которой уходит четыре или пять лет и которая присуждается в основном университетами. В качестве альтернативы, обладатели университетской степени по другой дисциплине могут пройти годичную программу повышения квалификации, чтобы получить квалификацию преподавателя. Обладатели программы Título de Normalista Superior могут быть освобождены от нескольких семестров программы licenciado / a .

Учебные программы включают педагогику, предметы по учебной специализации и практическое обучение. Окончательные удостоверения обычно указывают, какую область или предмет обучается преподавать обладатель (например, Título de Licenciada de Lenguas Extranjeras — титул преподавателя иностранных языков). Для обеспечения стандартов качества выпускники всех программ подготовки учителей должны пройти аттестацию Национальной комиссии по гражданской службе и пройти испытательный срок, чтобы стать полноценными учителями.

Требования к документации WES
Среднее образование
  • Академическая справка ( Certificado de Notas / Calificaciones ) — отправляется непосредственно в WES учреждением, которое посещало
  • Аттестат об окончании / диплом — представлен соискателем
  • Точные дословные переводы всех документов на английский язык, кроме английского (или французского для приложений в Канаде)
Высшее образование
  • Академическая справка ( Certificado de Notas / Calificaciones ) отправляется непосредственно в WES учреждением, которое посещало
  • Сертификат степени
  • — представлен заявителем
  • Для законченных докторских степеней: письмо с подтверждением присуждения степени, отправленное непосредственно учреждением, которое посетило
  • Точные дословные переводы всех документов на английский язык, кроме английского (или французского для приложений в Канаде)

Образцы документов

Щелкните здесь, чтобы получить PDF-файл с академическими документами, указанными ниже

  • Bachillerato académico (академическая академия бахиллера)
  • Técnico профессиональный
  • Tecnólogo
  • Título profesional (título de administrador de empresas)
  • Título de Medico y Cirugía
  • Специальная
  • Магистр
  • Докторадо

Взгляды и мнения, выраженные в этой статье, принадлежат автору (авторам) и не обязательно отражают официальную политику или позицию World Education Services (WES).

Сколько это слишком много?

Несколько лет назад считалось, что некоторые виды деятельности пагубно влияют на молодых спортсменов. Когда-то считалось, что бег на длинные дистанции потенциально опасен для детей. Хотя участие в беге на длинные дистанции считается «безопасным» для детей, эксперты рекомендуют руководящие принципы с разбивкой по возрасту, пробегу и частоте тренировок (подробно обсуждаются позже).

Дети отличаются от взрослых

Очевидно, что участие в молодежных видах спорта неуклонно росло за последние десятилетия.Большинство людей согласятся с тем, что сейчас дети занимаются спортом с более высоким уровнем навыков и соревнований, чем в прошлые годы. В результате люди обычно смотрят на детей как на «взрослых в миниатюре». Однако между детьми и взрослыми существует несколько физических, физиологических и психологических различий.

Два самых важных отличия, которые следует учитывать при беге на длинные дистанции, — это тепло (как накопление, так и рассеивание) и аэробная способность.

Томас Поммеринг, Д.О., медицинский директор отделения детской спортивной медицины, говорит: «Дети часто накапливают тепло быстрее, чем взрослые. Комбинация физических упражнений, теплая температура окружающей среды и более высокая скорость метаболизма у детей заставляют их выделять больше тепла, чем взрослые. что у детей меньше потовых желез, чем у взрослых, и они не так эффективно охлаждают себя ».

Сочетание этих двух факторов подвергает детей большему риску теплового заболевания во время тренировок.

«Хотя регулярные упражнения повышают аэробные способности человека, это факт, но у детей этот потенциал гораздо меньше, чем у взрослых», — продолжает д-р.Поммеринг. «Увеличение аэробных способностей несколько ограничено до полового созревания. Из-за этого уровни тренировок должны быть разными для спортсменов препубертатного и постпубертатного возраста».

Легко делает это

Одна ошибка, которую часто делают спортсмены всех возрастов, — это перетренированность. Резкое повышение уровня и интенсивности соревнований в молодежном спорте привело к значительному увеличению травм, связанных с чрезмерным использованием. Тендинит, апофизит и стрессовые переломы — три распространенных типа травм, наблюдаемых у детей и спортсменов-подростков.Если накопленная нагрузка на организм превышает его способность адаптироваться и восстанавливаться, возникают такие виды травм, связанных с чрезмерным использованием. Тренеры, родители и спортсмены не должны пересекать эту тонкую грань между тренировкой на максимальном уровне для улучшения физической формы и тренировками до чрезмерной нагрузки.

Рекомендации по эксплуатации

Существуют рекомендации по уровню и интенсивности тренировок для детей во всех видах спорта, но правило номер один — делать упор на развлечения, безопасность и физическую форму, когда речь идет о детях.

Максимальные беговые дистанции для детей разного возраста:

Возраст

Расстояние

Меньше 9

1,5 миля

9-11

3.2 мили

12-14

6.4 миль

15-16

Полумарафон: 13,1 мили

17

19,2 миль

18

Марафон: 26.2 мили

Эксперты рекомендуют, чтобы еженедельные тренировочные дистанции не превышали вдвое максимальную дистанцию ​​соревнований. Таким образом, ученики средней школы должны бегать только до 12,8 миль в неделю, если они планируют участвовать в забеге на 10 км. Детям до 14 лет следует бегать только три раза в неделю. Спортсмены старше 15 могут тренироваться до 5 раз в неделю.

Сделайте все возможное, чтобы предотвратить травмы

Защитники молодых спортсменов должны делать все возможное, чтобы предотвратить травмы.Ниже приведены несколько рекомендаций, которые помогут молодому бегуну оставаться на беговой дорожке:

  • Не забывайте растягиваться до и после бега.
  • Меняйте кроссовки как минимум каждые 500 миль.
  • Не увеличивайте пробег более чем на 10% в неделю.
  • Следуйте тяжелым тренировочным / беговым дням легкими днями.
  • По возможности не бегайте по наклонным или неровным поверхностям.
  • Используйте боль в качестве руководства — «нет боли — нет выигрыша» здесь не работает!

Ошибки, допущенные на тренировке молодого спортсмена, могут дорого обойтись с точки зрения времени, проведенного на боковой линии.Спортсмены счастливее всего, когда могут соревноваться. Принимайте правильные решения, когда дело касается тренировки юного спортсмена. И, прежде всего, сделайте это весело!

Проконсультируйтесь с лечащим врачом в случае более серьезных травм, которые не поддаются оказанию базовой первой помощи. В качестве дополнительного ресурса сотрудники Национальной детской больницы спортивной медицины могут диагностировать и лечить спортивные травмы у спортсменов молодежи и подростков. Теперь услуги доступны в пяти местах.Чтобы записаться на прием, позвоните по телефону (614) 355-6000 или запишитесь на прием онлайн.

вех для 9-летних | Детская больница CS Mott

Обзор темы

Дети обычно прогрессируют в естественной предсказуемой последовательности от одной вехи развития к другой. Но каждый ребенок растет и приобретает навыки в своем собственном темпе. Некоторые дети могут быть продвинутыми в одной области, например, в языке, но отстают в другой, например, в сенсорном и моторном развитии.

Вехи обычно сгруппированы по пяти основным направлениям: физический рост, когнитивное развитие, эмоциональное и социальное развитие, языковое развитие и сенсорное и моторное развитие.

Физический рост и развитие

Большинство детей к 9 годам:

  • Вырастают примерно на 2,5 дюйма (6 см) и прибавляют примерно 7 фунтов (3 кг) за год.
  • Начинает показывать закономерность роста в зависимости от пола: девочки становятся выше и весят больше, чем мальчики.
  • Ежегодно теряют около четырех молочных зубов.Их заменяют постоянные зубы.

Мышление и рассуждение (когнитивное развитие)

Большинство детей в возрасте 9 лет:

  • Знают, что у предметов есть применение и их можно разделить на разные категории. Например, они понимают, что морковь — это что-то, что можно есть, и это один из видов овощей.
  • Может читать и понимать длинные предложения до 12 слов.
  • Может складывать и вычитать двузначные числа, понимать дроби и учится заимствовать и переносить значения.
  • Нравится организация и планирование, например, заблаговременно строить планы с друзьями.
  • Думайте независимо. Большинство детей улучшают свои навыки принятия решений.
  • Может выполнять в школе все более сложные задачи и проекты, например отчеты по книгам.

Эмоциональное и социальное развитие

Большинство детей к 9 годам:

  • Признать основные социальные нормы и соответствующее поведение.
  • Большую часть времени может контролировать свой гнев.
  • Сохраняйте заботливые и прочные дружеские отношения.
  • Обладали сильным чувством сочувствия, то есть пониманием и чувствительностью к чувствам других.
  • Имейте более стабильные эмоции, чем в прошлом году. Смена настроения все еще может происходить, но не так часто, как раньше.
  • Преодолеть большинство страхов, которые были обычным явлением в раннем детстве. Но они часто начинают больше беспокоиться из-за обычных стрессовых ситуаций, таких как успеваемость в школе.
  • Любопытны отношения между мальчиками и девочками. Немногие признаются в этом интересе.

Развитие речи

Большинство детей к 9 годам:

  • Часто читают и любят книги.
  • Часто читают с целью узнать что-нибудь интересное.
  • Обладаете речевыми моделями, близкими к взрослому.

Сенсорное и двигательное развитие

Большинство детей в возрасте 9 лет:

  • Наслаждайтесь активными играми, такими как езда на велосипеде, плавание и беговые игры (например, «метки»).
  • Все больше интересуйтесь командными видами спорта.
  • Одевайтесь, причесывайте волосы, чистите зубы и готовьтесь без посторонней помощи.
  • Используйте сами по себе простые инструменты, например молоток.
  • Люблю рисовать, раскрашивать, делать украшения, строить модели или заниматься другими видами деятельности, в которых используется их мелкая моторика.

Кредиты

Текущий по состоянию на: 27 мая, 2020

Автор: Healthwise Staff
Медицинский обзор:
Джон Поуп, доктор медицины — Педиатрия
Кэтлин Ромито, доктор медицины — Семейная медицина
Луи Пеллегрино, доктор медицины — Педиатрия развития
Сьюзен К.Ким MD — Педиатрия

По состоянию на 27 мая 2020 г.

Автор: Здоровый персонал

Медицинский обзор: Джон Поуп, доктор медицины — педиатрия и Кэтлин Ромито — доктор медицины — семейная медицина, доктор медицины Луи Пеллегрино — педиатрия развития и Сьюзан С. Ким — педиатрия

Как стать кардиоторакальным хирургом и информация о заработной плате

Краткий обзор статьи

    • Кардиоторакальные хирурги сосредотачивают свои усилия на органах, костной структуре и тканях, образующих грудную полость.
    • Чтобы стать кардиоторакальным хирургом, требуется много лет обучения. Терпение и сосредоточенность — ключи к тому, чтобы оставаться преданными и последовательными.
    • Чтобы добиться успеха в качестве кардиоторакального хирурга, человек должен обладать физическими навыками, лидерскими качествами и эмоциональными способностями.
    • Кардиоторакальная хирургия состоит из четырех основных областей: общая хирургия, трансплантация сердца и легких, хирургия для взрослых и врожденная хирургия. В этих областях хирург может выбрать область грудной клетки, на которой нужно сосредоточиться.
    • Потенциальный заработок и личная реализация кардиоторакального хирурга могут более чем компенсировать годы обучения и связанные с этим расходы.
    • Достижения в кардиоторакальной хирургии делают эту молодую и развивающуюся область медицины более безопасной, чем когда-либо. Четыре конкретных достижения улучшили выживаемость пациентов.

На что специализируется кардиоторакальный хирург?

Чтобы стать кардиоторакальным хирургом, вы сначала должны интересоваться органами, костными структурами и тканями, которые образуют грудную полость.Кардиоторакальный хирург лечит и проводит хирургические вмешательства при заболеваниях, возникающих в этих областях.

В некоторых странах кардиохирургия и торакальная хирургия являются отдельными хирургическими специальностями. Но в США и Великобритании их обычно комбинируют. Если рассматривать отдельно, кардиохирургия включает операцию на сердце и крупных кровеносных сосудах. Торакальная хирургия включает в себя операцию на легких и других структурах грудной полости.

Требуется образование, чтобы стать кардиоторакальным хирургом

Путь к карьере кардиоторакального хирурга долог, но полезен.Первый шаг — образование.

Большинство студентов, стремящихся стать кардиоторакальными хирургами, идут по пути, подобному этому:

  • Получите 4-летнюю степень бакалавра в области подготовки медицинских кадров с упором на естественные науки.
  • Учиться и окончить 4-летнюю медицинскую школу.
  • Завершите 5-летнюю ординатуру по общей хирургии.
  • Запишитесь на двух- или трехлетнюю ординатуру по кардиоторакальной хирургии или на шестилетнюю интегрированную ординатуру по кардиоторакальной хирургии.

Резиденция по всем хирургическим направлениям и хирургическим специальностям конкурентоспособна, поэтому успешная учеба в медицинском вузе имеет жизненно важное значение, если вы хотите, чтобы вас выбрали.

Некоторые кардиоторакальные хирурги предпочитают проходить дополнительное обучение в такой узкой области, как операции на сердце и легких. Однако, за одним исключением, дополнительное обучение в определенной области возможно. Единственное исключение — хирургия врожденного сердца, которая требует прохождения дополнительной годичной стипендии.

Какие качества мне необходимы, чтобы стать кардиоторакальным хирургом?

Кардиоторакальная хирургия — это очень сложная работа, для которой необходимо уникальное сочетание навыков и личных качеств.Вам также понадобится значительный лидерский опыт. В дополнение к характеристикам, которыми обладают все успешные хирурги, кардиоторакальный хирург также требует навыков в следующих областях.

Физический

  • Исключительная зрительно-моторная координация и ловкость.
  • Высокое восприятие пространственных отношений между объектами.
  • Возможность работать сверхурочно без перерыва.
  • Неразделенная фокусировка, несмотря на потенциальные отвлекающие факторы.

Руководство

  • Способность сохранять спокойствие и уравновешенность в очень стрессовых ситуациях.
  • Способность контролировать условия развития в операционной и за ее пределами.
  • Предвидение, позволяющее предвидеть возможные проблемы и осложнения.
  • Способность процветать под давлением.
  • Желание и умение вести и руководить командой.
  • Способность вызывать доверие у других.

Эмоциональное

  • Устойчивость к неожиданно меняющимся обстоятельствам.
  • Благосклонное отношение к пациенту, его семье и вашей команде в иногда проблемных обстоятельствах.

Какие типы заболеваний лечат кардиоторакальные хирурги?

С конца 1940-х годов кардиоторакальная хирургия переживает бурный рост и стремительные технологические изменения. Эта специальность считается молодой и развивающейся, поскольку наука и исследования позволяют больше узнать о кардиоторакальной области тела.

Сфера кардиоторакальной хирургии включает:

  • Кардиохирургия взрослых.
  • Врожденная кардиохирургия.
  • Общая торакальная хирургия.
  • Операция по пересадке сердца и легких.

Кардиохирурги проводят следующие виды операций:

  • Хирургия аорты — замена расширенных или поврежденных кровеносных сосудов, выходящих из сердца.
  • Аортокоронарное шунтирование — шунтирует суженные коронарные артерии, восстанавливая кровоток к сердцу.
  • Хирургия сердечного клапана — ремонт и замена, как правило, тонких или негерметичных сердечных клапанов.

Операции, выполненные торакальными хирургами, включают:

  • Хирургия грудной клетки — устранение деформаций грудной клетки.
  • Видеоассистированная торакоскопическая хирургия (VATS) — лечит некоторые заболевания грудной клетки без вскрытия грудной клетки.
  • Хирургия легких — раздувает спавшиеся легкие и удаляет из них патологические ткани.

Врожденные кардиохирурги лечат болезни и корректируют физическое состояние младенцев и детей, которые страдали вместе с ними от рождения.Эти хирурги лечат следующие типы состояний:

  • Когда аортальный или аортальный и легочный клапан уже, чем обычно.
  • Когда есть дыра между двумя камерами сердца.
  • Когда артерии переставлены.

Заработок кардиоторакального хирурга

Кардиоторакальная хирургия не для слабонервных. Долгие годы обучения, работы, учебы и практического хирургического опыта требуют пристального внимания.Требуются резидентура, а также годы практики кардиоторакального хирурга. Так вы станете лучшим хирургом в этой деликатной специальности. Учитывая необходимое время и финансовые ресурсы, вам может быть интересно узнать, какую прибыль могут принести ваши инвестиции.

По данным Бюро статистики труда США (BLS), по состоянию на 2016 год врачи, практикующие первичную медико-санитарную помощь, получали среднюю годовую компенсацию в размере 251 578 долларов США. Врачи, практикующие медицинские специальности, получали среднюю годовую зарплату в размере 425 509 долларов.Важно отметить, что данные BLS могут не включать доход врачей и хирургов, занимающихся частной практикой.

Потенциал заработка может увеличиться с дополнительными сертификатами. Чтобы получить сертификат по кардиоторакальной хирургии, вы должны пройти резидентуру по специальности и сдать экзамены Американского совета торакальной хирургии (ABTS). ABTS проводит одинаковые тесты для всех кардиохирургов и торакальных хирургов, независимо от сферы их деятельности. При желании после получения общего сертификата вы можете получить квалификацию специалиста по хирургии врожденных пороков сердца, сдав дополнительный экзамен.

Помимо заработка, кардиоторакальные хирурги часто видят некоторые немедленные и изменяющие жизнь результаты своей работы. Когда пациенты могут вернуться к большей части, если не ко всем видам деятельности, работа становится эмоционально полезной и наполненной целями.

Посмотрите это видео, в котором кардиоторакальный хирург вскрывает грудную клетку пациента:

Успехи кардиоторакальной хирургии

Сердце интриговало человечество на протяжении всей истории, приписывая ему мистические и духовные атрибуты.Сердце как орган всегда занимало высокое место в человеческом теле. В некоторой степени это связано с тем, что сердце, как и мозг, является жизненно важным органом. В других случаях это происходит потому, что мы связываем сердце со многими эмоциями, превосходящими нашу способность выразить их словами. Так сердце становится мистическим и почти непознаваемым по своей природе.

Следовательно, способность восстанавливать сердце важна хотя бы по той причине, что необходимо остаться в живых. Если сердце перестает работать, человек вскоре потеряет сознание и умрет в течение нескольких минут без медицинского вмешательства.В первые дни операции операция на сердце была очень сложной задачей. При проведении была высокая смертность. Несколько достижений улучшили его хирургические процедуры и показатели выживаемости. Некоторые из них:

  • Аппарат искусственного кровообращения. Аппарат искусственного кровообращения — это медицинский аппарат, который может выполнять функции сердца в течение многих часов (обслуживается перфузиологом), давая кардиохирургу часы времени для работы на сердце с очень небольшим кровотечением или без него.
  • Техника охлаждения. Развитие механизмов снижения температуры сердца во время хирургической процедуры дает кардиохирургу больше времени для качественной операции на неподвижном сердце. По завершении операции сердце нагревается и «перезапускается», что возобновляет насосную функцию сердца.
  • Замена аортальных клапанов без хирургического вмешательства [1]. Транскатетерная замена аортального клапана (TAVR) предлагает способ исправить жесткие, суженные аортальные клапаны без операции на открытом сердце.Этот метод вводит новый клапан через тонкую трубку, называемую катетером, которая вводится в артерию в паху и осторожно вводится в сердце. Люди, перенесшие TAVR, имели более высокую годовую выживаемость, чем люди, перенесшие операцию по замене клапана. В настоящее время TAVR одобрен для людей, считающихся слишком больными или людьми с высоким риском для операции по замене клапана.
  • Беспроводные датчики тяжелой сердечной недостаточности [1]. Новое устройство помогает врачам следить за людьми с острой сердечной недостаточностью, измеряя давление в легочной артерии, которая транспортирует кровь от сердца к легким.Система CardioMEMS HF имплантируется в легочную артерию. Оттуда он по беспроводной сети отправляет данные врачу, который затем может настроить лечение человека по мере необходимости — часто без посещения офиса. Цель — предотвратить госпитализацию при обострении симптомов сердечной недостаточности.

Ниже приводится цитата одного из пионеров в области кардиоторакальной хирургии. Николас Т. Кушукос, доктор медицины «Если вы студент или резидент, обладающий интеллектом, драйвом и выносливостью, который любит сложные задачи, упорный труд и положительные результаты, кто ориентирован на результат, любит работать руками, а также своим мозгом, и любит заботиться о других и общаться с высококвалифицированными врачами и другими специалистами в области здравоохранения, вам следует серьезно подумать о том, чтобы стать кардиоторакальным хирургом… »Щелкните здесь, чтобы увидеть полную статью.

Наилучшие пожелания успехов!


Ссылка:
[1] 10 лучших достижений этого года в области сердечно-сосудистых заболеваний, декабрь 2014 г., Harvard Health Publishing, Гарвардская медицинская школа.


Я действительно хочу стать доктором. Могу ли я что-нибудь сделать прямо сейчас?

Действительно, да!

Apprentice Doctor® разработал и усовершенствовал онлайн-курс для будущих врачей, чтобы помочь им осуществить их мечты стать великими профессионалами в области медицины.Медицинский онлайн-курс Фонда для будущих врачей с прилагаемой к нему аптечкой помог начать карьеру тысячам врачей, которые хотят стать!

Начните свою медицинскую карьеру сегодня!


Курс и набор для наложения швов Apprentice Doctor® — это ресурс, который научит вас , как зашивать раны за пару часов! Если вы хотите стать хирургом — почему бы не научиться зашивать раны прямо сейчас?


Курс и набор Apprentice Doctor® по флеботомии — это ресурс, который научит вас Как уверенно выполнять процедуры флеботомии за пару часов! Если вы хотите стать отличным врачом — почему бы не узнать, как проводить венепункцию прямо сейчас?

UF Health Shands Детская больница №1 во Флориде, национальный рейтинг по восьми медицинским специальностям

Детская больница Университета Флориды Health Shands занимает второе место с детской больницей №1 во Флориде и входит в число элитных педиатрических больниц страны по восьми медицинским специальностям, включая первую в истории согласно рейтингу лучших детских больниц на 2021–2021 годы, опубликованному сегодня US News & World Report, в топ-10 рейтинга кардиологии и исторически высокий рейтинг в области пульмонологии.

Каждая оцененная медицинская программа по специальности улучшила свою репутацию по сравнению с прошлым годом, и восемь рейтинговых программ являются самыми высокими для UF Health с 2016 года.Седьмое место в рейтинге детской кардиологии занимает 11 лет среди лучших программ страны, в том числе шесть лет подряд в 25 лучших.

Семь других специальностей значительно поднялись в рейтингах, включая пульмонологию (№ 21), диабет и эндокринологию (№ 12), неврологию и нейрохирургию (№ 45), рак (№ 45), урологию (№ 46). , неонатология (№ 47) и нефрология (№ 48). В целом детская больница UF Health Shands занимает 5-е место среди детских больниц в юго-восточном регионе девяти штатов.

«Это исключительные достижения в широком спектре детских медицинских специальностей. Рейтинги подтверждают квалифицированный и внимательный уход, который наши врачи, медсестры и сотрудники оказывают каждый день и ночь. Родители доверяют нам обеспечивать наилучший уход за их детьми, и нам особенно приятно выполнить это обещание во многих областях, — сказал Дэвид Р. Нельсон, доктор медицины, старший вице-президент UF по вопросам здравоохранения и президент UF Health.

Программа детской кардиологии и кардиохирургии занимает первое место во Флориде шестой год подряд.Пульмонология и эндокринология вот уже четвертый год являются ведущими программами штата.

«Это невероятное достижение — подняться в рейтингах по многим специальностям, особенно в неопределенный и бурный год пандемии. Это признание отражает нашу глубокую, постоянную приверженность уходу за пациентами, исследованиям и медицинскому образованию », — сказал Десмонд А. Шац, доктор медицины, главный врач больницы и временный председатель отделения педиатрии UF College of Medicine.

Шац сказал, что он особенно гордится стойкостью и целеустремленностью, проявленными педиатрическим факультетом и персоналом больницы.В прошлом году эти усилия включали получение гранта в размере 1 миллиона долларов на расширение услуг телемедицины и медицинского оборудования для мониторинга среди недостаточно обслуживаемых и уязвимых групп населения. Финансирование исследований выросло за последний год, и UF продолжает оставаться национальным лидером в таких областях, как детская кардиологическая помощь, исследования и лечение диабета, сказал Шац. Он отметил, что две женщины-преподавателя начинают престижную национальную избирательную программу по руководству среди руководителей, в то время как другие выступают в качестве экспертов по вопросам пандемии, касающимся детей.

«Во всех аспектах, которые можно измерить, существует глубокая приверженность делу улучшения жизни детей. Когда родители приносят своих детей на прием к нашим врачам и поставщикам медицинских услуг, они могут быть уверены, что они находятся в нужном месте, где им будет оказана ультрасовременная помощь », — сказал он.

Марк С. Блейвейс, доктор медицины, директор Центра врожденных пороков сердца UF Health, приписывает рейтинг кардиологии и кардиохирургии нескольким факторам. Одним из них является достижение высококачественных результатов для пациентов при одновременном выполнении очень сложных случаев и большого объема процедур.Командная работа — еще один фактор.

«Это признание огромной самоотдачи, трудолюбия и творчества многих людей. Все они привержены одному и тому же видению обеспечения высочайшего уровня инноваций и ухода за пациентами », — сказал он.

В дополнение к результатам и объемам пациентов, Блейвейс сказал, что он гордится усилиями по разработке передовых методов лечения пациентов с сердечной недостаточностью и исследованиями, которые были сосредоточены на дефектах единственного желудочка.

Шрикала Прабхакаран, М.Д., временно исполняющий обязанности начальника педиатрического легочного отделения, сказал, что исторически высокий рейтинг отделения является результатом давней приверженности уходу за пациентами посредством многопрофильных программ лечения нервно-мышечных заболеваний и тяжелой астмы. Некоторые узкие специальности, включая программы по тяжелой астме, нервно-мышечным заболеваниям и кистозному фиброзу, используют ориентированный на семью, культурно приемлемый подход для разработки индивидуальных планов лечения для детей. Команда медиков и юристов, которая помогает устранять препятствия на пути оказания медицинской помощи, также участвует в программе тяжелой астмы.Пульмонология четвертый год подряд входит в число 30 лучших программ страны.

«Чтобы оставаться в числе лучших национальных программ лечения легких, вся наша команда требует огромной самоотдачи», — сказал Прабхакаран. «Это очевидно каждый день, когда мы решительно и энергично подходим к уходу за пациентами, обучению врачей и медицинским исследованиям».

В области диабета и эндокринологии подразделение продолжает укреплять свою прочную национальную и международную репутацию в области оказания исключительной помощи, исследований, образования и пропаганды диабета 1 типа, — сказал Майкл Дж.Халлер, доктор медицины, профессор и заведующий детской эндокринологией.

Подразделение также имеет успешную метаболическую программу, которая использует индивидуальную оценку основных состояний, ведущих к ожирению, и сочетает ее с индивидуализированной терапией, ориентированной на более здоровый образ жизни.

Одна из новых инициатив включает работу по установке киосков телемедицины в офисы распространения сельскохозяйственных знаний УФ / МФСА в сельских округах с недостаточным уровнем обслуживания. Это, по словам Халлера, откроет доступ к медицинскому обслуживанию для детей, не имеющих доступа в Интернет дома.UF Health продолжает оставаться мировым лидером в области комплексной помощи детям с синдромом Прадера-Вилли, генетическим заболеванием, которое вызывает низкий мышечный тонус и раннее прибавление в весе, а также может привести к чрезмерному аппетиту в более позднем детстве. Халлер сказал, что опыт имеет более широкое значение, потому что фармацевтические компании часто заинтересованы в работе с пациентами Prader-Willi для изучения потенциальных методов лечения ожирения.

«Люди делают UF Health местом оказания специализированных педиатрических услуг, потому что они знают, что у нас есть знания и опыт для оказания первоклассной помощи», — сказал Халлер.

Генеральный директор

UF Health Shands Эд Хименес сказал, что попадание в число элитных педиатрических больниц страны по такому количеству медицинских специальностей является естественным результатом того, что дети ставят на первое место.

«В то время как мы стремимся быть лучшей детской больницей во Флориде, быть среди национальной элиты — это отличная компания. В год беспрецедентных испытаний этот рейтинг подтверждает максимальные усилия наших педиатрических исследователей, врачей, медсестер и персонала. Он наглядно демонстрирует, к чему каждый в UF Health стремится каждый день и чего ожидают семьи: сострадательный уход мирового класса, подкрепленный инновационными медицинскими исследованиями и опытом », — сказал Хименес.

Рейтинг лучших детских больниц U.S. News составлен на основе клинических данных и репутационного опроса педиатров по всей стране.

Контактное лицо для СМИ: Кен Гарсия, [email protected] или 352-265-9408.

Руководство по непрерывному образованию после окончания средней школы

Продолжение образования после окончания средней школы — это путь, по которому идут многие ученики. Однако то, что может показаться естественным для одних студентов, может быть совершенно неправильным для других. Прошли те времена, когда для каждого класса учитывались конкретные рекомендации, в которых учащийся должен учиться.Варианты могут показаться ошеломляющими. Если ваш подросток решит продолжить образование после школы, у вас может возникнуть много вопросов. Что им подходит? Есть ли разница между колледжами и университетами? Как мне узнать, следует ли моему подростку получить степень младшего специалиста или бакалавра? И что вообще значит техническое образование? Давайте разберемся.

Бакалавриат

При продолжении обучения после окончания средней школы получение степени или какой-либо сертификации широко требуется для многих профессий.

Согласно опросу, проведенному в рамках опроса родителей о воспитании детей, 86% родителей говорят, что для достижения американской мечты детям нужно больше, чем диплом средней школы. Не только родители ценят образование после школы. Опрос новых взрослых, проведенный университетом Кларка, показал, что 80% взрослых в возрасте от 18 до 29 лет говорят, что образование и / или обучение после окончания средней школы «важнее, чем когда-либо». Степени бакалавриата являются обычным делом для студентов, обучающихся по двух- и четырехлетним программам колледжа.

Диплом младшего специалиста

Диплом младшего специалиста — это двухлетняя степень, что означает, что на ее получение обычно уходит два года. Как правило, степень младшего специалиста составляет 60 кредитов, что эквивалентно примерно 20 курсам. Ассоциированные степени обычно ориентированы на подготовку студентов к работе начального уровня, базовые навыки и знания в их области обучения. Студенты могут выполнить общеобразовательные требования, а затем перейти на четырехлетнюю степень в другой колледж или университет.

Ассоциированные степени — хороший вариант для многих студентов, в том числе для самых продвинутых в учебе.В зависимости от школы и программы степень младшего специалиста может быть очень строгой. Некоторые студенты, которые хотят в конечном итоге поступить в четырехлетний колледж или университет, могут сначала начать обучение по программе на получение степени младшего специалиста. Это может помочь доказать, что студент способен преуспеть в среде высшего образования, а также сэкономить на расходах. Многие студенты, независимо от оценок или баллов, начнут обучение по программе получения степени младшего специалиста, чтобы сэкономить деньги.

Для многих вакансий требуется диплом младшего специалиста. Технические специалисты, веб-разработчики, медсестры и техники-ядерщики — это карьерные возможности, которые студенты могут рассмотреть при получении степени младшего специалиста.

Программы 2 + 2

Многие колледжи и университеты имеют программы 2 + 2 в партнерстве с местными общественными колледжами. Эти программы позволяют студентам получить степень младшего специалиста в местном колледже, а затем поступить на последние два года в четырехлетний университет или колледж, чтобы получить степень бакалавра. Эти программы отлично подходят для студентов, которые стремятся минимизировать расходы и продолжают учиться на четырехлетнем курсе.

Степень бакалавра

Степень бакалавра — это четырехлетняя степень, что означает, что на ее получение обычно уходит четыре года, хотя и не всегда.Некоторым студентам может потребоваться пять или шесть лет для получения степени бакалавра, которую многие в просторечии называют «старшеклассниками». Эта степень обычно составляет 120 кредитов или около 40 курсов. Часто степень бакалавра считается минимальным уровнем образования для работы во многих областях. Степени бакалавра также иногда называют степенью бакалавра. Наиболее распространенные степени бакалавра:

  1. Бакалавр искусств (степень бакалавра)
  2. Бакалавр наук (степень бакалавра наук)
  3. Бакалавр изящных искусств (степень бакалавра гуманитарных наук)

Степень бакалавра требует широкого спектра общего образования и гуманитарных наук. уроки искусств.Каждый студент должен будет пройти набор обязательных курсов для получения диплома, а не все из выбранной им специальности. Эти классы могут включать английский язык, психологию, историю, математику и факультативные курсы. Степень бакалавра не только направлена ​​на то, чтобы вооружить выпускников навыками и знаниями для их профессиональной области, но также обеспечивает всестороннее образование.

Помимо степени бакалавра, есть другие варианты сертификации для студентов, продолжающих образование после окончания средней школы. Мы скоро обсудим эти варианты.

Четырехлетние колледжи и университеты

Скорее всего, вы назовете своего студента, поступающего в колледж или университет, «студентом колледжа» и поделитесь новостью с семьей и друзьями так: «Моя дочь собирается в колледж. ” Это нормальный способ обозначить этот этап жизни. О колледжах и университетах часто говорят как о взаимозаменяемых, и, хотя они очень похожи образовательные учреждения, между ними есть несколько ключевых различий.

Колледж

Колледж — это высшее учебное заведение, которое обычно предоставляет только высшее образование, а не также предлагает программы для выпускников.Это не всегда , но это типичное отличие от университета. Колледжи также, как правило, меньше университетов и имеют меньшие размеры классов. В зависимости от вашего ученика, меньшие размеры классов могут быть хорошей причиной для выбора колледжа, а не университета, поскольку они могут предоставить больше возможностей для личного обучения. Каждый колледж будет отличаться в зависимости от типа и региона, поэтому необходимы дополнительные исследования, чтобы найти наиболее подходящий для вашего подростка.

Университет

Университеты — это высшие учебные заведения, предлагающие программы бакалавриата и магистратуры.У них также часто есть медицинские или юридические школы. Университеты, как правило, больше, чем колледжи, с более разнообразной учебной программой из-за большего количества студентов. Обычно университеты делят свои различные программы на школы, такие как «Инженерный колледж» или «Педагогический колледж», через которые можно пройти определенные программы. Университеты часто посвящают исследованиям довольно много времени и ресурсов. Профессора в университетах обычно проводят это исследование во время проведения занятий.Обычно ТА (ассистент преподавателя), который также является аспирантом, ведет небольшие дискуссионные классы, в то время как профессор читает несколько больших лекций в течение недели.

В большинстве штатов есть так называемые «флагманские» университеты. Это относится к главному государственному колледжу штата, который, вероятно, довольно большой (например, Университет Висконсин-Мэдисон, Университет штата Огайо, Университет Техаса и т. Д.). Эти университеты обычно привлекают студентов как из штата, так и из-за рубежа, а часто и из других стран.В штатах также будут небольшие государственные школы, которые обычно набирают большинство учащихся из этого региона. Государственные университеты (и колледжи) по сравнению с университетами (и колледжами) за пределами штата могут быть важным финансовым фактором, определяющим, где ваш подросток ходит в школу, поскольку государственные школы, как правило, дешевле для студентов, которые в настоящее время проживают в этом штате.

Не все университеты будут работать одинаково. Необходимо дополнительное исследование каждого отдельного университета, чтобы выбрать наиболее подходящий для вашего студента.Студенты, которым нравится среда, в которой есть много вариантов получения степени, и люди, вероятно, найдут ценность в университетском образовании.

Государственные и частные школы

Государственную или частную школу (колледж или университет) в основном определяет то, как они финансируются. Государственные колледжи или университеты в значительной степени поддерживаются государственным и некоторым федеральным финансированием в дополнение к оплате за обучение. Частные колледжи или университеты поддерживаются за счет оплаты обучения студентов, пожертвований (которые представляют собой общую стоимость инвестиций учреждения) и пожертвований от выпускников и других частных спонсоров.Государственные колледжи или университеты также часто получают пожертвования, но частные колледжи зависят от этих пожертвований в своей работе. Из-за такой структуры финансирования частные колледжи, как правило, дороже государственных колледжей и университетов, хотя это не всегда так. Благодаря частным взносам и пожертвованиям частного колледжа студентам часто могут быть предложены очень хорошие пакеты финансовой помощи.

Для получения дополнительной информации о государственных и частных школах см. Государственные и частные школы.Частный 101.

Четырехлетние учебные заведения могут сильно отличаться от школы к школе. И хотя студенты, получающие степень бакалавра в этих школах, обычно заканчивают их за четыре года, важно отметить, что не все студенты проведут в учебном заведении всего четыре года. Выделите время, чтобы сравнить и сопоставить разные школы в зависимости от местоположения, обучения, профессоров, размера класса, образовательных возможностей, основных предложений и многого другого, чтобы решить, какую четырехлетнюю школу должен посещать ваш ученик.

Некоммерческие и коммерческие школы

Независимо от того, идет ли ваш ученик в некоммерческую или коммерческую школу, важно убедиться, что школа аккредитована.

Некоммерческие школы — это школы, которые вы, вероятно, представляете, когда думаете о колледже: четырехлетние колледжи и университеты, общественные колледжи и частные колледжи. Эти школы получают финансирование от государства и / или федерального правительства, плату за обучение и / или пожертвования, и деньги часто возвращаются непосредственно самим школам.Коммерческие колледжи больше похожи на бизнес с инвесторами, которые зарабатывают деньги на своих инвестициях в колледж. Коммерческие колледжи, как правило, сосредотачиваются на учебных программах, ориентированных на конкретную работу, часто на технических программах. Как правило, в коммерческих колледжах вы найдете не английский язык или историю, а сварку, производство или технологии.

Независимо от того, идет ли ваш ученик в некоммерческую или коммерческую школу, важно убедиться, что школа аккредитована, то есть она официально авторизована и признана Советом по аккредитации высшего образования или другой частной образовательной ассоциацией, признанной правительством.Школы могут получить аккредитацию от национальных или региональных аккредиторов. Большинство школ с национальной аккредитацией являются коммерческими, тогда как большинство школ с региональной аккредитацией являются некоммерческими. Если школы не аккредитованы, большинство экспертов сходятся во мнении, что учащимся следует избегать их. Дипломы этих институтов могут вызвать трудности в будущем.

При поиске школ обратите внимание на тип школы, которую исследуете вы и ваш ученик. Некоторые коммерческие школы могут быть хорошим вариантом для студентов.Другие борются с зачислением, плохим трудоустройством и проблемами с аккредитацией. ITT Tech, большая сеть коммерческих технических школ по всей стране, недавно закрыла все свои школы из-за некоторых из этих проблем. Если ваш ученик решает посещать коммерческую школу с национальной аккредитацией, обратите внимание, что в некоторых случаях школы с региональной аккредитацией не принимают переводные кредиты от школы с национальной аккредитацией. Это связано с разными академическими стандартами и учебными курсами. Помните об этих различиях, исследуя школы вместе со своим учеником.

Степень бакалавра младшего специалиста обычно выдается в местном колледже.

Степень бакалавра младшего специалиста обычно выдается в общественном колледже, хотя иногда ее можно получить в четырехлетнем колледже или университете. Как и в случае с четырехлетними программами, учащиеся по-прежнему могут получить зачетные единицы общего образования в муниципальном колледже. Это может быть полезно для студентов, которые не имеют конкретного представления о том, чем они хотят заниматься в будущем, поскольку это позволяет им получить всестороннее образование, изучить варианты и отточить специальность.

Есть много причин, по которым студенты предпочтут общественный колледж, а не четырехлетнее учебное заведение. Одна из главных причин, по которой студенты выбирают общественный колледж, — это финансы. Общественные колледжи, как правило, стоят намного меньше, чем четырехлетние учебные заведения, что делает менее затратным для студентов получение степени младшего специалиста или получение зачетных единиц общего образования перед переводом.

В муниципальных колледжах также, как правило, учится много студентов-заочников, что позволяет студентам одновременно работать и посещать занятия.Для студентов с реальными финансовыми препятствиями медленное начало обучения и получение кредитов может стать успешным путем к получению степени.

Размер классов в местных колледжах, как правило, значительно меньше четырехлетнего интуиции, хотя и не всегда. Меньшие размеры классов позволяют уделять больше внимания и проводить время один на один с инструкторами, что полезно для студентов, которым нужна дополнительная помощь или которые хотят учиться в своем собственном темпе.

Профессиональная сертификация

Общественные колледжи выдают профессиональные сертификаты во многих областях.Эти программы могут быстро помочь студентам сделать карьеру при меньших затратах. Некоторые из этих программ были созданы с участием местных предприятий; другие специально разработаны с учетом отраслей промышленности региона. Некоторые из самых популярных программ сертификации относятся к сфере здравоохранения, производства, бизнеса и технологий. Чтобы найти наиболее подходящую, важно изучить программы сертификации. Ищите программы, которые учитывают конкретные потребности предприятий в этом районе, насколько хорошо прошлые студенты выполняют государственные сертификационные тесты, и размещают ли эти программы студентов на местах в качестве стажеров или учеников для обучения на рабочем месте.

Профессиональная сертификация отличается от получения степени, поскольку она дает определенные навыки, необходимые для выполнения конкретной работы. Некоторые общественные колледжи предоставляют этот тип сертификации, другие — нет. Если учащиеся ищут образование, которое будет более конкретно ориентировано на профессиональную подготовку, программы ученичества — хороший вариант.

Для получения дополнительной информации о местных колледжах ознакомьтесь с содержанием ниже.

Карьерное и техническое образование

Карьерное и техническое образование — это обширная область, которая включает программы в средней школе, центрах карьеры, общественных и технических колледжах, четырехлетних университетах и ​​т. Д.

После окончания средней школы этот тип образования обычно можно получить по технической программе в местных колледжах или в определенных технических школах. Технические программы предлагают студентам практический опыт, связанный с конкретной карьерой. Если ваш ученик окончил среднюю школу и уже знает, что хочет сделать карьеру в квалифицированной профессии, техническая программа — хороший вариант. Технические программы и школы предоставляют программы для продолжения карьеры электрика, механика, техника-фармацевта, стоматолога-гигиениста, атомщика, машиниста и т. Д.По сравнению с четырехлетним образованием, которое требует общеобразовательных кредитов и факультативов, этот маршрут более оптимизирован и ориентирован на развитие специфических навыков и знаний для выбранной карьеры. Как правило, по завершении этих программ студент получает либо сертификат в своей области или профессии, либо степень младшего специалиста. Обычно программы с высокой квалификацией позволяют получить сертификат студента в этой области или профессии.

Есть и другие термины, которые вы можете услышать или увидеть, исследуя варианты карьеры и технического образования.Иногда вы можете услышать «профессиональная школа», что означает студентов, изучающих определенную область, например, производство; считается, что они изучают профессию. Вы также можете услышать «профессиональное обучение». Профессиональное означает образование или обучение, направленное на конкретную профессию и набор навыков. Раньше это был обычный способ обозначать эти типы образования, однако теперь большинство школ и специалистов в этой области отказываются от термина «профессиональное».

Стажировка

Стажировка — это процесс обучения квалифицированной профессии посредством оплачиваемого обучения без отрыва от производства.Стажеры проходят обучение под руководством опытных рабочих по той профессии, по которой они работают. Многие технические школы и программы требуют, чтобы студенты прошли какое-то обучение, чтобы у них была возможность работать с профессионалом и больше узнать о работе, которую они будут выполнять. Программы ученичества часто сопровождаются обучением в классе в местных колледжах или технических программах. Это отличный способ для студентов изучить свой карьерный путь и узнать больше о работе, которую они преследуют, одновременно получая опыт от подготовленных профессионалов.

Военный

Если ваш подросток хочет пойти в армию, есть много вариантов продолжения образования после окончания средней школы.

Во-первых, важно узнать больше о каждом роде вооруженных сил и обсудить, где совпадают навыки и интересы вашего подростка. Эти ветви включают военно-воздушные силы, армию, береговую охрану, корпус морской пехоты и флот. Военные могут предоставить молодым людям ценную профессиональную подготовку и образование. Студенты могут работать над получением степени колледжа во время службы в армии, а военные будут оказывать помощь в оплате обучения тем, кто продолжит обучение в колледже или аттестат.

Программы ROTC

ROTC — это корпус подготовки офицеров запаса, который представляет собой программу колледжа, предлагаемую более чем 1000 колледжами и университетами в Соединенных Штатах. Программы ROTC готовят молодых людей к тому, чтобы они стали офицерами вооруженных сил США. Программа существует в большинстве родов войск, включая армию, флот, корпус морской пехоты и военно-воздушные силы. Эти программы обеспечивают сочетание академического образования в кампусе и военной подготовки. Студенты, интересующиеся военными и получающие высшее образование, найдут структурированный карьерный путь через ROTC.Студенты получают стипендию ROTC, чтобы покрыть расходы на обучение в колледже и получение степени бакалавра. Важно помнить, что стипендии ROTC предоставляются в обмен на обязательную действительную службу после завершения программы бакалавриата.

Если ваш подросток серьезно относится к военным, поговорите с рекрутером, чтобы узнать больше. Они могут проверить кандидатов, чтобы узнать, подходят ли они для службы в армии, и предоставить вам дополнительную информацию о каждой конкретной ветви.

Сортировка вариантов

Несмотря на то, что существует множество вариантов продолжения образования после окончания средней школы, после исследования вы и ваш подросток начнете лучше понимать, что им лучше всего подходит.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *