• Включает дополнительные опции для проверки детей по прибытии, чтобы гарантировать, что дети, у которых есть температура или другие признаки болезни, не будут допущены в учреждение.
• Дополнительные опции могут быть полезны при недостатке средств индивидуальной защиты (СИЗ).

Эти дополнительные соображения предназначены для обеспечения руководства для ряда программ по уходу за ребенком, в том числе:

• Семейные программы по уходу за детьми, также известные как уход по дому на дому
• Pre-K (Pre-Kindergarten) программы в частных и государственных школах
• Head Head и Ранний Head Start программы
• Частные детские сады
• Временные центры по уходу за детьми, управляемые муниципалитетами, для детей основных поставщиков услуг, таких как лица, оказывающие первичную медицинскую помощь, работники здравоохранения, работники транзита и другие отрасли, где один из родителей не может оставаться дома
• Центры по уходу за детьми, которые сотрудничают с медицинскими учреждениями для поддержки медицинских работников, нуждающихся в уходе за детьми

Эта информация предназначена для программ по уходу за детьми, которые остаются открытыми и должна использоваться в сочетании с руководством CDC для администраторов программ по уходу за детьми и школ K-12.Это руководство не заменяет применимые федеральные, штатные и местные законы и правила для программ по уходу за детьми.

Общая готовность и планирование

Поскольку вы думаете о том, как ваше учреждение будет бороться с воздействием коронавирусной болезни 2019 года (COVID-19), важно работать с местными должностными лицами здравоохранения, школьными округами, советами / органами по лицензированию ухода за детьми, органами по аккредитации ухода за детьми, здравоохранением. консультанты и другие партнеры сообщества, чтобы определить наиболее подходящий план и действия.Этот документ предназначен для того, чтобы помочь администраторам создавать планы действий в чрезвычайных ситуациях и адаптировать их к уровню передачи вашего сообщества.

Независимо от уровня передачи в сообществе, каждая программа по уходу за детьми должна иметь план защиты персонала, детей и их семей от распространения COVID-19.

См. Руководство CDC для более подробной информации.

Предотвратить распространение COVID-19

Планируйте заранее, чтобы обеспечить адекватные запасы для поддержания гигиены рук и рутинной очистки предметов и поверхностей.Если у вас возникли трудности с получением этих принадлежностей, обратитесь в местное агентство по ресурсам и рекомендациям по уходу за детьми (CCR & R), чтобы узнать больше о сервисных организациях в вашем сообществе, которые могут иметь дополнительные ресурсы. Ваше местное агентство CCR & R можно найти в разделе «Resourcesexternal icon» на сайте «Child Care Aware of America».

Поощряйте персонал принимать ежедневные профилактические меры для предотвращения распространения респираторных заболеваний.

• Часто мойте руки с мылом и водой.Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе с содержанием спирта не менее 60%.
• Всегда мойте руки с мылом и водой, если руки заметно загрязнены.
• Не забывайте контролировать маленьких детей, когда они используют дезинфицирующее средство для рук, чтобы предотвратить глотание алкоголя.
• Очистите и продезинфицируйте часто прикасающиеся поверхности.
• Прикрыть кашель и чихание.
• Прикрывайте рот и нос тканью, когда вы выходите на улицу.
• НЕ следует наносить салфетки для младенцев и детей в возрасте до двух лет из-за опасности удушья.

Требуются больные дети и персонал, чтобы оставаться дома.

• Сообщите родителям о важности держать детей дома, когда они болеют.
• Сообщите персоналу о важности быть бдительным в отношении симптомов и поддерживать связь с руководством учреждения, если или когда они начинают чувствовать себя плохо.
• Установите процедуры для обеспечения того, чтобы дети и персонал, которые приходят в детский сад больными или заболели, находясь в вашем учреждении, были отправлены домой как можно скорее.
• Держите больных детей и персонал отдельно от здоровых детей и персонала, пока их не отправят домой.
• Больные сотрудники не должны возвращаться на работу до тех пор, пока они не удовлетворят критериям прекращения изоляции дома.

Составьте план, если кто-то заболеет или заболеет.

• Запланируйте, чтобы у вас была отдельная комната или зона (например, детская кроватка в углу классной комнаты), которую можно использовать для изоляции больного ребенка. Дополнительную информацию об изоляции в соответствующих условиях можно найти здесь: изоляция дома и изоляция в медицинских учреждениях.
• Будьте готовы следовать указаниям CDC о том, как дезинфицировать ваше здание или учреждение, если кто-то заболел.
• Если больной ребенок был изолирован в вашем учреждении, очистите и продезинфицируйте поверхности в вашей комнате или зоне изоляции после того, как больной ребенок уйдет домой.
• Если COVID-19 подтвержден у ребенка или сотрудника:
  • Закройте зоны, используемые больным человеком.
  • Открытые наружные двери и окна для увеличения циркуляции воздуха в помещениях.
  • Перед чисткой или дезинфекцией подождите до 24 часов или как можно дольше, чтобы дать возможность каплям дыхания осесть перед очисткой и дезинфекцией.
  • Очистите и продезинфицируйте все участки, используемые больным, такие как офисы, ванные комнаты и помещения общего пользования.
  • Если с момента посещения больного или его использования в учреждении прошло более 7 дней, дополнительная очистка и дезинфекция не требуются.
    • Продолжить обычную очистку и дезинфекцию.

Мониторинг и планирование прогулов среди вашего персонала

• Разработать планы для занятий в случае увеличения численности персонала.Координируйте свои действия с другими местными программами по уходу за детьми и обращайтесь к их заместителям, чтобы определить их ожидаемую доступность, если штатным сотрудникам необходимо оставаться дома, если они или члены их семей больны.
• Рекомендовать, чтобы люди с более высоким риском тяжелой болезни от COVID-19 (пожилые люди и люди любого возраста, которые имеют серьезные основные медицинские условия) проконсультировались со своим врачом, чтобы оценить их риск и определить, должны ли они оставаться дома, если есть Вспышка в их сообществе.

Обзор планов по реализации стратегий социального дистанцирования

• Социальное дистанцирование фокусируется на том, чтобы оставаться вне места проведения собраний, избегать массовых собраний и поддерживать дистанцию ​​от других, когда это возможно. Подробное руководство по реализации стратегий социального дистанцирования в детских учреждениях и школах находится здесь.

Оцените Собрания Группы и События

• Следуйте текущему руководству о собраниях и событиях.
• Запланируйте ограничить количество необязательных посетителей и отложите или отмените использование классных добровольцев.

Если ваша программа по уходу за ребенком остается открытой, откройте

Программы ухода за детьми, которые остаются открытыми во время пандемии COVID-19, должны учитывать следующие дополнительные факторы:

Некоторые школы, программы по уходу за детьми и сервисные организации оказывают поддержку своим общинам, предоставляя временные или экстренные услуги по уходу за детьми для детей основных поставщиков услуг, таких как лица, оказывающие первичную медицинскую помощь, медицинские работники, работники транзита или розничной торговли продуктами питания, а также лица, которые не оплачиваемый отпуск, не может работать из дома или у него нет домашнего опекуна.

Стратегий социального распределения

Поработайте с местными должностными лицами здравоохранения, чтобы определить набор стратегий, соответствующих ситуации в вашем сообществе. Продолжайте использовать стратегии готовности и рассмотрите следующие стратегии социального дистанцирования:

• Если возможно, классы по уходу за детьми должны включать в себя одну и ту же группу каждый день, и одни и те же поставщики услуг по уходу за детьми должны оставаться в одной и той же группе каждый день. Если ваша программа по уходу за ребенком остается открытой, подумайте о создании отдельного класса или группы для детей работников здравоохранения и других лиц, оказывающих первую помощь.Если ваша программа не может создать отдельную аудиторию, рассмотрите возможность обслуживания только детей работников здравоохранения и лиц, оказывающих первую помощь.
• Отменить или отложить специальные мероприятия, такие как фестивали, праздничные мероприятия и специальные представления.
• Подумайте, следует ли изменить или остановить ежедневные групповые занятия, которые могут способствовать передаче.
  • Держите каждую группу детей в отдельной комнате.
  • Ограничьте смешивание детей, например, ошеломляющее времяпрепровождение на игровой площадке и разделение групп на особые занятия, такие как искусство, музыка и физические упражнения.
  • Если это возможно, во время сна убедитесь, что детские коврики для сна (или детские кроватки) расположены как можно дальше друг от друга, в идеале на расстоянии 6 футов. Рассмотрите возможность размещения детей с ног до головы, чтобы еще больше снизить вероятность распространения вируса.
• Рассмотрите ошеломляющие времена прибытия и высадки и / или попросите поставщиков услуг по уходу за детьми выйти из учреждения, чтобы забрать детей по прибытии. Ваш план отказа от услуг по подъему на борт должен ограничивать прямой контакт между родителями и сотрудниками и придерживаться рекомендаций по социальному дистанцированию.
• Если возможно, организуйте для административного персонала удаленную работу из своих домов.

Отбрасывание родителей и получение

• Станции гигиены рук должны быть установлены на входе в учреждение, чтобы дети могли мыть руки перед входом. Если раковина с мылом и водой недоступна, предоставьте дезинфицирующее средство для рук с содержанием спирта не менее 60% рядом с листами регистрации родителей. Держите дезинфицирующее средство для рук в недоступном для детей месте и следите за его использованием. Если возможно, размещайте входные станции снаружи и предоставляйте гигиенические салфетки для чистки ручек между каждым использованием.
• Подумайте о сроках прибытия и отъезда и запланируйте максимально ограничить прямой контакт с родителями.
  • Попросите, чтобы поставщики услуг по уходу за детьми приветствовали детей на улице по прибытии.
  • Назначьте одного из родителей добровольцем, который отвезет / заберет всех детей в класс и, в конце дня, отведет всех детей к своим машинам.
  • Младенцы могут перевозиться на своих автокреслах. Храните автокресло в недоступном для детей месте.
• В идеале, один и тот же родитель или назначенное лицо должны бросать и забирать ребенка каждый день.Если возможно, пожилые люди, такие как бабушка и дедушка или люди с серьезными заболеваниями, не должны забирать детей, потому что они подвергаются большему риску тяжелой болезни из-за COVID-19.

Экран Дети по прибытии (если возможно)

Лица с лихорадкой 100,4 ⁰ (38,0 ⁰ C) или выше или с другими признаками болезни не должны быть допущены в учреждение. Поощряйте родителей быть начеку на наличие признаков болезни у своих детей и держать их дома, когда они больны.По возможности проверяйте детей по прибытии.

Существует несколько методов, которые могут использоваться учреждениями для защиты своих работников при проведении температурных проверок. Наиболее защитные методы включают социальное дистанцирование (поддержание расстояния 6 футов от других) или физические барьеры для устранения или минимизации воздействия из-за тесного контакта с ребенком, у которого есть симптомы во время скрининга.

Примеры методов скрининга

Опора на социальное дистанцирование (пример 1)

• Попросите родителей / опекунов измерить температуру своего ребенка либо до прибытия в учреждение, либо по прибытии в учреждение.По прибытии встаньте на расстоянии не менее 6 футов от родителя / опекуна и ребенка.
• Попросите родителей / опекунов подтвердить, что у ребенка нет температуры, одышки или кашля.
• Проведите визуальный осмотр ребенка на наличие признаков болезни, которые могут включать покрасневшие щеки, учащенное дыхание или затрудненное дыхание (без недавних физических нагрузок), усталость или чрезмерную суетливость.

Вам не нужно носить средства индивидуальной защиты (СИЗ), если вы можете соблюдать дистанцию ​​6 футов.

Опора на барьер / контроль разделов (пример 2)

• Встаньте за физическим барьером, таким как стеклянное или пластиковое окно или перегородка, которые могут защитить лицо и слизистые оболочки сотрудника от респираторных капель, которые могут появиться, если обследуемый ребенок чихает, кашляет или разговаривает.
• Проведите визуальный осмотр ребенка на наличие признаков болезни, которые могут включать покрасневшие щеки, учащенное дыхание или затрудненное дыхание (без недавних физических нагрузок), усталость или чрезмерную суетливость.
• Провести скрининг температуры (следуйте инструкциям ниже)
  • Выполните гигиену рук
  • Мойте руки с мылом и водой в течение 20 секунд. Если мыло и вода недоступны, используйте дезинфицирующее средство для рук с содержанием спирта не менее 60%.
• Наденьте одноразовые перчатки.
• Проверьте температуру ребенка, достигая вокруг перегородки или через окно.
• Убедитесь, что ваше лицо всегда находится за барьером во время проверки.
• При выполнении проверки температуры для нескольких лиц убедитесь, что вы используете чистую пару перчаток для каждого ребенка и что термометр был тщательно очищен между каждой проверкой.
• Если вы используете одноразовые или бесконтактные (временные) термометры и у вас не было физического контакта с ребенком, вам не нужно менять перчатки перед следующей проверкой.
• Если вы используете бесконтактные термометры, очищайте их спиртовой салфеткой (или изопропиловым спиртом на ватной палочке) между каждым клиентом. Вы можете использовать одну и ту же салфетку, пока она остается мокрой.

Опора на средства индивидуальной защиты (пример 3)

Если социальное дистанцирование или контроль барьера / перегородки не могут быть реализованы во время скрининга, можно использовать средства индивидуальной защиты (СИЗ), когда они находятся в пределах 6 футов от ребенка.Тем не менее, использование только для СИЗ является менее эффективным средством контроля и более сложным для реализации, учитывая нехватку СИЗ и требования к обучению .

• По прибытии вымойте руки и наденьте защитную маску для лица, защитные очки (защитные очки или одноразовый щиток для лица, который полностью закрывает переднюю и боковые стороны лица) и одну пару одноразовых перчаток. Платье можно рассмотреть, если ожидается обширный контакт с ребенком.
• Проведите визуальный осмотр ребенка на наличие признаков заболевания, которые могут включать покрасневшие щеки, учащенное дыхание или затрудненное дыхание (без недавних физических нагрузок), усталость или чрезмерную суетливость, и убедитесь, что у ребенка нет кашля или одышки. ,
• Измерить температуру ребенка.
  • При выполнении проверки температуры для нескольких лиц убедитесь, что вы используете чистую пару перчаток для каждого ребенка и что термометр был тщательно очищен между каждой проверкой.
  • Если вы используете одноразовые или бесконтактные (временные) термометры и не имели физического контакта с человеком, вам не нужно менять перчатки перед следующей проверкой.
  • Если вы используете бесконтактные термометры, очищайте их спиртовой салфеткой (или изопропиловым спиртом на ватной палочке) между каждым клиентом.Вы можете использовать одну и ту же салфетку, пока она остается мокрой.
• После каждого обследования снимайте и выбрасывайте СИЗ и мойте руки.
• Используйте дезинфицирующее средство для рук на спиртовой основе, которое содержит не менее 60% спирта, или мойте руки с мылом и водой в течение не менее 20 секунд.
• Если руки заметно загрязнены, перед использованием дезинфицирующего средства для рук на спиртовой основе следует использовать мыло и воду.
• Если ваши сотрудники не имеют опыта использования СИЗ:

Очистить и продезинфицировать

«Забота о наших детях» — внешняя икона (CFOC) содержит национальные стандарты очистки, дезинфекции и дезинфекции учебных заведений для детей.Игрушки, которые можно положить в рот, должны быть очищены и продезинфицированы (см. Ниже). Другие твердые поверхности, включая места смены подгузников, дверные ручки и полы, можно дезинфицировать.

Усилить усилия по очистке и дезинфекции:

• Учреждения должны разработать график очистки и дезинфекции. Пример можно найти здесь. PDF iconexternal icon.
• Регулярно очищайте, дезинфицируйте и дезинфицируйте поверхности и предметы, к которым часто прикасаются, особенно игрушки и игры.Это может также включать в себя уборку предметов / поверхностей, которые обычно не убираются ежедневно, таких как дверные ручки, выключатели освещения, ручки в классных комнатах, рабочие поверхности, ворсовые накладки, туалетные горшочки, столы, стулья, ящики и игровые конструкции. Используйте чистящие средства, обычно используемые на вашем предприятии. Руководство по выбору подходящих дезинфицирующих средств или дезинфицирующих средств.
• Используйте все чистящие средства в соответствии с указаниями на этикетке. Для дезинфекции наиболее эффективными должны быть бытовые дезинфицирующие средства, не содержащие отдушек, зарегистрированные в EPA.Список продуктов, которые одобрены EPA для использования против вируса, вызывающего COVID-19, доступен здесь. Если поверхности загрязнены, их следует очистить с помощью моющего средства или мыла с водой перед дезинфекцией. Следуйте инструкциям производителя по концентрации, способу нанесения и времени контакта для всех чистящих и дезинфицирующих средств.
• Если возможно, предоставьте одноразовые салфетки, зарегистрированные в EPA, поставщикам услуг по уходу за детьми и другим сотрудникам, чтобы перед использованием можно было стирать часто используемые поверхности, такие как клавиатуры, столы и пульты дистанционного управления.Если салфетки недоступны, обратитесь к руководству CDC по дезинфекции для настройки сообщества.
• Все чистящие материалы должны храниться в недоступном для детей месте.
• Чистящие средства нельзя использовать рядом с детьми, и персонал должен следить за тем, чтобы при использовании этих продуктов была достаточная вентиляция, чтобы дети не вдыхали токсичные пары.

Чистить и дезинфицировать игрушки

• Игрушки, которые нельзя чистить и дезинфицировать, не должны использоваться.
• Игрушки, которые дети положили в рот или которые иным образом загрязнены выделениями или экскрементами тела, следует откладывать до тех пор, пока они не будут вымыты рукой человеком в перчатках. Очистите водой и моющим средством, промойте, продезинфицируйте дезинфицирующим средством, зарегистрированным EPA, снова промойте и высушите на воздухе. Вы также можете чистить в механической посудомоечной машине. Помните о предметах, которые чаще всего попадают в рот ребенка, например о еде, посуде и посуде.
• Ткань, пригодная для машинной стирки, должна использоваться одним человеком одновременно или вообще не должна использоваться.Эти игрушки должны быть выстираны перед использованием другим ребенком.
• Не делитесь игрушками с другими группами младенцев или детей ясельного возраста, если только они не были вымыты и продезинфицированы перед перемещением из одной группы в другую.
• Отложите игрушки, которые нужно почистить. Поместите в кастрюлю с мыльной водой или поместите в отдельный контейнер с надписью «загрязненные игрушки». Держите кастрюлю и воду в недоступном для детей месте, чтобы предотвратить риск утопления. Мытье с мыльной водой — идеальный метод для чистки.Постарайтесь иметь достаточно игрушек, чтобы их можно было вращать при чистке.
• Детские книги, как и другие бумажные материалы, такие как почта или конверты, не считаются опасными для передачи и не требуют дополнительных процедур очистки или дезинфекции.

Чистые и дезинфицирующие постельные принадлежности

• Используйте постельное белье (простыни, подушки, одеяла, спальные мешки), которые можно стирать. Держите постельное белье каждого ребенка отдельно и подумайте о том, чтобы хранить его в индивидуально маркированных корзинах, ящиках или сумках.Детские кроватки и циновки должны быть маркированы для каждого ребенка. Постельное белье, которое касается кожи ребенка, следует чистить еженедельно или перед использованием другим ребенком.

Уход за младенцами и малышами

Подгузник

При пеленании внешнего значка ребенка, вымойте руки и вымойте руки ребенка, прежде чем начинать, и наденьте перчатки. Соблюдайте правила безопасной смены подгузников. Процедуры должны быть размещены во всех местах смены подгузников. Шаги включают в себя:

• Подготовка (включает надевание перчаток)
• Чистить ребенка
• Удалить мусор (загрязненный подгузник и салфетки)
• Заменить подгузник
• Мойте руки ребенка
• Очистить подгузник
• Мыть руки

После подгузника вымойте руки (даже если вы были в перчатках) и продезинфицируйте область подгузника отбеливателем без отдушек, который зарегистрирован EPA как дезинфицирующий или дезинфицирующий раствор.Если для дезинфекции или дезинфекции используются другие продукты, они также должны быть без отдушек и зарегистрированы EPA. Если поверхность загрязнена, перед дезинфекцией ее следует очистить моющим средством или мылом и водой.

Если используются многоразовые тканевые подгузники, их нельзя ополаскивать или чистить на объекте. Загрязненный тканевый подгузник и его содержимое (без опорожнения или ополаскивания) следует поместить в пластиковый пакет или в пластиковую подкладку, покрытую руками, без подкладок, чтобы дать родителям / опекунам или услуги прачечной.

Стирка, кормление или удержание ребенка

Важно утешить плачущих, грустных и / или тревожных младенцев и малышей, и их часто нужно держать. По возможности, при мытье, кормлении или содержании детей младшего возраста: работники по уходу за детьми могут защитить себя, надев слишком большую рубашку с длинными рукавами на пуговицах и надев длинные волосы с воротника в хвостик или другую прическу. ,

• Работники по уходу за детьми должны мыть руки, шею и все, что касается детского секрета.
• Поставщики услуг по уходу за детьми должны сменить одежду ребенка, если на одежде ребенка есть секрет. Они должны сменить рубашку на пуговицах, если на ней есть выделения, и снова вымыть руки.
• Загрязненную одежду следует поместить в полиэтиленовый пакет или постирать в стиральной машине.
• Младенцы, дети младшего возраста и их поставщики должны иметь несколько смен одежды на руках в центре по уходу за детьми или по уходу за ребенком на дому.
• Работники по уходу за детьми должны мыть руки до и после обращения с бутылочками, приготовленными дома или приготовленными в учреждении.Бутылочки, крышки для бутылочек, соски и другое оборудование, используемое для кормления из бутылочки, следует тщательно чистить после каждого использования, мыть в посудомоечной машине или мыть бутылкой, мылом и водой.

Здоровое гигиеническое поведение рук

• Все дети, персонал и волонтеры должны заниматься гигиеной рук в следующие моменты:
  • Прибытие на объект и после перерывов
  • До и после приготовления пищи или напитков
  • До и после еды или обработки пищи, или кормления детей
  • До и после приема лекарств или медицинских мазей
  • до и после подгузника
  • После посещения туалета или помощи ребенку в ванной
  • После контакта с биологической жидкостью
  • После обработки животных или очистки отходов животных
  • После игры на улице или в песке
  • После обработки мусора
• Мойте руки с мылом и водой не менее 20 секунд.Если руки не сильно загрязнены, можно использовать дезинфицирующие средства на спиртовой основе, содержащие не менее 60% спирта, если мыло и вода недоступны.
• Следите за детьми, когда они используют дезинфицирующее средство для рук, чтобы предотвратить проглатывание.
• Помогите детям с мытьем рук, включая детей, которые не могут мыть руки в одиночку.
  • После оказания помощи детям с мытьем рук персонал также должен мыть руки.
• Поставьте плакаты с описанием шагов по мытью рук рядом с раковинами.Соответствующие развитию плакаты на нескольких языках доступны на CDC.

Приготовление пищи и обслуживание еды

• Если обычно используется столовая или групповая столовая, вместо этого подавайте блюда в классах. Если питание, как правило, подается в семейном стиле, накрывайте еду каждого ребенка таким образом, чтобы несколько детей не использовали одну и ту же посуду.
• Приготовление пищи не должно выполняться тем же персоналом, который пеленает детей.
• Раковины, используемые для приготовления пищи, не должны использоваться для каких-либо других целей.
• Воспитатели должны убедиться, что дети моют руки до и сразу после еды.
• Воспитатели должны мыть руки перед приготовлением пищи и после оказания помощи детям в приеме пищи.

должны следовать всем другим действующим федеральным, государственным и местным нормам и руководящим указаниям, касающимся внешнего приготовления пищи.

Уязвимые / Группы высокого риска

На основании имеющейся в настоящее время информации и клинической экспертизы, пожилые люди и люди любого возраста, которые имеют серьезные основные заболевания, могут подвергаться более высокому риску тяжелой болезни из-за COVID-19.Чтобы защитить людей с повышенным риском, важно, чтобы все соблюдали правила гигиены.

• Если у вас есть сотрудники или учителя в возрасте 65 лет или старше или у вас серьезные серьезные проблемы со здоровьем, попросите их поговорить со своим врачом, чтобы оценить их риск и определить, должны ли они оставаться дома.
  Информация о COVID-19 у детей несколько ограничена, но имеющаяся информация говорит о том, что у многих детей наблюдаются легкие симптомы. Тем не менее, сообщается, что небольшой процент детей имеет более тяжелые заболевания.Если у вас есть дети с сопутствующими заболеваниями, поговорите с их родителями об их риске. Следуйте планам по уходу за детьми в отношении основных заболеваний, таких как план действий при астме.
• Если у вас есть дети-инвалиды, поговорите с их родителями о том, как их дети могут продолжать получать необходимую им поддержку.

Другие ресурсы

CDC содержит разнообразные ресурсы для программ по уходу за детьми и школ K-12, включая подробное руководство, соображения о закрытии и часто задаваемые вопросы для администраторов, учителей и родителей.Вместе эти ресурсы предоставляют дополнительную информацию о:

• Что делать, если ребенок или сотрудник вашего учреждения заболел.
• Закрытие детских программ.

В ресурсах подчеркивается, что любое решение о временном закрытии программ по уходу за ребенком или отмене связанных мероприятий должно приниматься по согласованию с вашими федеральными, региональными и местными должностными лицами образования, а также государственными и местными должностными лицами здравоохранения. Программы по уходу за детьми не должны принимать решения о закрытии самостоятельно.В ресурсах также рассматриваются меры по обеспечению непрерывности программ питания и других основных услуг, если ваше учреждение закрыто; дополнительные государственные ресурсы, связанные с едой и закусками, можно найти здесь: https://www.fns.usda.gov/cacfpexternal icon

Руководство также доступно по следующим темам:

Детский Центр | Студенческие услуги

Детский центр

Детский центр предоставляет качественные программы по уходу за детьми и дошкольному образованию для детей учащихся, в том числе студентов, аспирантов и студентов, обучающихся по другим программам в колледже Статен-Айленда. Центр предлагает программу для детей младшего возраста, универсальную программу для дошкольных учреждений,
программа дошкольного обучения и программа школьного возраста, все из которых включают практический опыт обучения в заботливой, хорошо контролируемой среде.

Центр лицензирован Департаментом здравоохранения города Нью-Йорка, Бюро дневного ухода и финансируется Ассоциацией колледжей Статен-Айленда, Inc. Все программы по уходу за детьми частично поддерживаются федеральными и федеральными фондами. Программа Universal Prekindergarten финансируется Департаментом образования города Нью-Йорка. Доступность этих программ зависит от постоянного финансирования из этих источников.

младенец / малыш
Программа для младенцев и малышей предлагается детям от 6 до 24 месяцев *.Эти очень молодые
Дети исследуют окружающий мир под присмотром опытного, заботливого персонала .

Универсальный PreKindergarten
В настоящее время Центр предлагает пятидневную универсальную программу дошкольного образования в сотрудничестве с Департаментом образования города Нью-Йорка. Дети, которым четыре года, до 31 декабря календарного года могут зарегистрироваться в этой программе. Ученик / родители могут продлить день своего ребенка вне этих часов для удовлетворения потребностей своего класса.

Дошкольное
Дошкольная программа для детей от 2 до 6 лет * направлена ​​на индивидуальное развитие каждого ребенка в когнитивной, социальной, эмоциональной и физической сферах.

Школьный возраст
Программа школьного возраста для детей в возрасте от 5 до 9 лет * включает в себя целый ряд творческих и решающих задач, а также помощь в выполнении домашних заданий и игры на свежем воздухе.

* Возраст по состоянию на 1 сентября календарного года.

Персонал
Директор и главные преподаватели являются опытными профессиональными педагогами, сертифицированными в области дошкольного или начального образования. Каждый дошкольный класс укомплектован завучем и помощником учителя.

Нажмите здесь, чтобы загрузить приложение списка рассылки

Наша программа гордится тем, что получила аккредитацию NAEYC — знак качества для программ раннего обучения.

Помощь детям справиться с чрезвычайными ситуациями

Независимо от возраста вашего ребенка, он или она может чувствовать себя расстроенным или испытывать другие сильные эмоции после чрезвычайной ситуации. Некоторые дети реагируют сразу, в то время как другие могут проявить признаки затруднения гораздо позже. То, как ребенок реагирует, и общие признаки дистресса могут варьироваться в зависимости от возраста ребенка, предыдущего опыта и того, как ребенок обычно справляется со стрессом.

Дети частично реагируют на то, что видят окружающие их взрослые.Когда родители и опекуны спокойно и уверенно справляются со стихийным бедствием, они могут оказать наилучшую поддержку своим детям. Родители могут быть более обнадеживающими для окружающих, особенно детей, если они лучше подготовлены.

Люди могут стать более огорченными, если увидят повторяющиеся образы катастрофы в СМИ. Вначале подумайте об ограничении воздействия на вас и ваших близких средств массовой информации.

Факторы, влияющие на эмоциональное воздействие на детей в чрезвычайных ситуациях

Количество ущерба, нанесенного в результате стихийного бедствия, может быть огромным.Разрушение домов и разлука со школой, семьей и друзьями могут создать большое напряжение и беспокойство для детей.

Эмоциональное воздействие чрезвычайной ситуации на ребенка зависит от характеристик и опыта ребенка, социально-экономических условий семьи и общества и наличия местных ресурсов. Не все дети реагируют одинаково. У некоторых могут быть более тяжелые, более продолжительные реакции. Следующие конкретные факторы могут влиять на эмоциональную реакцию ребенка:

• Прямое участие в чрезвычайной ситуации
• Предыдущее травмирующее или стрессовое событие
• Вера в то, что ребенок или любимый человек может умереть
• Потеря члена семьи, близкого друга или домашнего животного
• Отделение от воспитателей
• Физическая травма
• Как реагируют родители и опекуны
• Семейные ресурсы
• Отношения и общение между членами семьи
• Повторное воздействие средств массовой информации на освещение чрезвычайных ситуаций и последствий
• Постоянный стресс из-за изменения привычных привычек и условий жизни
• Культурные различия
• Устойчивость сообщества

Что вы можете сделать, чтобы помочь детям справиться со стихийным бедствием

Подавать хороший пример своим детям, управляя стрессом с помощью выбора здорового образа жизни, например, здорового питания, регулярных физических упражнений, достаточного количества сна и отказа от наркотиков и алкоголя, очень важно для родителей и опекунов.Когда вы подготовлены, отдохнули и расслаблены, вы сможете лучше реагировать на неожиданные события и принимать решения в интересах вашей семьи и близких.

Следующие советы помогут снизить стресс до, во время и после стихийного бедствия или травматического события.

до

• Поговорите со своими детьми, чтобы они знали, что вы готовы обеспечить их безопасность.
• Просмотрите планы безопасности до того, как произойдет бедствие или чрезвычайная ситуация. Наличие плана повысит уверенность ваших детей и поможет им почувствовать контроль.

в течение

• Сохраняйте спокойствие и успокаивайте своих детей.
• Поговорите с детьми о том, что происходит, чтобы они могли понять. Держите это простым и соответствующим возрасту каждого ребенка.

после

• Предоставьте детям возможность рассказать о том, через что они прошли или что они об этом думают. Поощряйте их делиться проблемами и задавать вопросы.
• Вы можете помочь своим детям почувствовать чувство контроля и управлять своими чувствами, побуждая их к действиям, непосредственно связанным с бедствием.Например, дети могут помогать другим после стихийного бедствия, в том числе добровольно помогать обществу или членам семьи в безопасной обстановке. Дети НЕ должны участвовать в мероприятиях по ликвидации последствий стихийных бедствий по соображениям здоровья и безопасности.
• Трудно предсказать, как некоторые дети будут реагировать на бедствия и травмирующие события. Поскольку родители, учителя и другие взрослые видят детей в разных ситуациях, им важно работать вместе, чтобы делиться информацией о том, как каждый ребенок справляется после травмирующего события.

Общие реакции

У большинства детей с течением времени общие реакции на стресс исчезнут. Дети, которые были непосредственно подвержены стихийным бедствиям, могут снова расстроиться; поведение, связанное с событием, может вернуться, если они увидят или услышат напоминания о том, что произошло. Если дети по-прежнему очень расстроены или их реакция наносит ущерб их школьной работе или отношениям, то родители могут захотеть поговорить с профессионалом или попросить своих детей поговорить с кем-то, кто специализируется на эмоциональных потребностях детей.Узнайте больше об общих реакциях на бедствие:

Для детей до 2 лет

Младенцы могут стать более капризными. Они могут плакать больше, чем обычно, или хотят, чтобы их держали и обнимали больше.

Для детей от 3 до 6 лет

Дети дошкольного и детского сада могут вернуться к поведению, которое они переросли. Например, несчастные случаи в туалете, ночное недержание мочи или боязнь быть разлученными со своими родителями / опекунами. Они также могут иметь истерики или трудно спать.

Для детей от 7 до 10 лет

Старшие дети могут чувствовать грусть, сумасшествие или бояться, что это событие произойдет снова. Сверстники могут делиться ложной информацией; однако родители или опекуны могут исправить дезинформацию. Дети старшего возраста могут сосредоточиться на деталях события и хотеть говорить об этом все время или не хотеть говорить об этом вообще. У них могут быть проблемы с концентрацией.

Для детей и подростков

Некоторые подростки и подростки реагируют на травму, разыгрывая.Это может включать в себя безрассудное вождение, а также употребление алкоголя или наркотиков. Другие могут бояться выходить из дома. Они могут сократить время, которое они проводят со своими друзьями. Они могут чувствовать себя подавленными своими интенсивными эмоциями и не могут говорить о них. Их эмоции могут привести к усилению споров и даже дракам с братьями и сестрами, родителями / опекунами или другими взрослыми.

Для особых нужд детей

Дети, которые нуждаются в постоянном использовании дыхательного аппарата или прикованы к инвалидной коляске или кровати, могут иметь более сильную реакцию на угрозу или реальную катастрофу.У них могут быть более сильные страдания, беспокойство или гнев, чем у детей без особых потребностей, потому что они меньше контролируют повседневное благополучие, чем другие люди. То же самое верно для детей с другими физическими, эмоциональными или интеллектуальными ограничениями. Детям с особыми потребностями могут потребоваться дополнительные слова ободрения, больше объяснений о событии и больше комфорта и других позитивных физических контактов, таких как объятия от близких.

Дополнительные ресурсы

Для получения дополнительной информации о том, как справиться с бедствием, посетите следующее:

,

лучших детских вечеринок рядом со мной (с бесплатными цитатами)

1. Часто задаваемые вопросы о найме Детского праздника Конферансье
2. Часто задаваемые вопросы о том, как стать аниматором детских праздников

Часто задаваемые вопросы о найме Детского праздника Конферансье

Сколько стоит нанять конферансье для детей?

Детские развлекательные программы обычно проводят в течение одного часа, который часто стоит от 200 до 250 долларов.Однако цены могут различаться в зависимости от местоположения, расстояния поездки, количества детей и типа предоставляемых услуг или услуг.

Где мне устроить вечеринку моего ребенка?

Детский праздник артистов может быть гибким в отношении местоположения. Задние дворы, центры для проведения мероприятий или даже большие гостиные могут быть отличными местами для детских вечеринок. Если вы не выбрали место до бронирования артиста, спросите их, что будет лучше для них.Различные исполнения и стили могут потребовать уникального пространства.

Какая возрастная группа подходит для артиста детских вечеринок?

Детей для вечеринки предлагают широкий спектр услуг, которые делают их подходящими для всех возрастов! Большинство исполнителей также могут настроить свои развлечения или пакеты, поэтому не забудьте сообщить им возраст и интересы детей, чтобы они могли предоставить вам лучшее шоу.

Какие услуги предлагает детский аниматор?

От вечеринок на детских вечеринках делают все: от выкручивания шаров и раскраски лица до волшебства и детской музыки.Многие также предоставляют несколько услуг, что делает их отличными для вечеринки с разным возрастом и интересами!

Какие другие мероприятия подходят для детских развлечений, кроме вечеринки по случаю дня рождения?

Любое семейное мероприятие может быть улучшено, если вы забронируете детский развлекательный центр! Праздничные вечеринки, школьные мероприятия, фестивали или даже корпоративные вечеринки с участием семей — все уместно.

Как долго выступает артист?

Детский праздник, как правило, проводится от одного до двух часов.Мы рекомендуем сократить продолжительность выступления для детей младшего возраста, в то время как дети старшего возраста могут наслаждаться более продолжительным временем исполнения.

Нужно ли предоставлять какое-либо оборудование для артиста?

Артисты детских вечеринок обычно предоставляют все, что им нужно для выполнения, но им может потребоваться специальное размещение на мероприятии. Обязательно свяжитесь с ними до начала мероприятия, чтобы обсудить детали постановки и инструкции по приезду.

Как далеко будет путешествовать аниматор?

Каждый детский артист устанавливает свои предпочтения относительно того, как далеко они будут путешествовать, поэтому обязательно спросите специалиста об их радиусе поездки и связанных с этим расходах.

Часто задаваемые вопросы о том, как стать артистом Детского праздника

Могу ли я заработать деньги на вечеринке для детей?

Вы определенно можете зарабатывать деньги как детский конферансье. На самом деле, Развлечения для детей — одна из самых востребованных категорий на GigSalad!

Должен ли я иметь портфель прошедших событий?

Потенциальные клиенты захотят убедиться, что у вас есть опыт, прежде чем бронировать вас.Лучший способ продемонстрировать свой опыт — это хорошие отзывы прошлых клиентов, а также высококачественные фотографии и видео.

Нужна ли какая-либо страховка?

Несмотря на то, что для развлечения детей не требуется страховка, рекомендуется. Страхование ответственности для артистов — отличная инвестиция. Некоторые люди могут даже потребовать, чтобы у вас была страховка, чтобы забронировать вас.

Нужна ли проверка судимости?

Проверка судимости — хорошая идея для любого артиста, работающего с детьми.Потенциальные клиенты могут попросить, чтобы вы предоставили документацию для проверки судимости и, имея ее, вы можете увеличить свои шансы на большее количество концертов.

,

No related posts.