Работа на каникулах для школьников 14 лет: Поиск вакансий и работы для школьников и подростков 14

Содержание

Работа и подработка для школьников — Работа для школьников

Самые активные и энергичные люди зачастую ищут работу уже с 9 лет, а тем более с 14, 15 или 18. На нашем сайте Вы сможете начать или продолжить трудовой путь и заработать деньги в свободное от учебы время в течение летних, осеннних, зимних и весенних каникул, а также найти подработку по выходным дням и в вечерние часы.

Какие вакансии для школьников и подростков предлагают чаще всего в частных и государственных компаниях? Безусловно, мало кто из молодых людей подросткового возраста имеет большой опыт работы и обладает достаточными профессиональными навыками в сложных специальностях. Поэтому чаще всего такая подработка не требует специального образования и опыта работы. К самым распространенным вакансиям для школьников относятся:

  • работа по расклейке объявлений
  • работа промоутером, что включает раздачу листовок и различных рекламных материалов, выдача призов по проводимым акциям, работа на дегустациях продукции
  • работа курьером по доставке небольших товаров, чаще всего в том случае, когда не требуется личный автомобиль
  • работа грузчиком
  • работа помощником на стройке
  • работа в интернете, которая включает написание статей, составление отзывов, участие в различных опросах

Чтобы найти работу или подработку для подростков и школьников в Вашем городе, следует:

  • Оставить Ваше объявление о том, что Вы ищете работу, выбрав Ваш город, желаемую работу, график и период работы, а также контактные данные, такие как электронная почта и телефон.
  • Воспользоваться поиском подработки, выбрать Ваш город из списка населенных центров России, Беларуси и Казахстана
  • Оставить комментарий под объявлением о трудоустройстве, указав страницу Вашего объявления (которое Вы оставили в пункте первом), т.к. работодатели получают уведомление о том, что Вы интересовались вакансией и просматривают ваши объявления и уже потом связываются с Вами.

Успехов в поиске подработки и постоянной работы!


«Рабочие» каникулы. Как подростку найти работу на лето

 

 Фото: «Мир Белогорья»

У школьников уже наступили летние каникулы, и это отличная возможность не только хорошо отдохнуть, но и подзаработать. Что сегодня для несовершеннолетних предлагает белгородский рынок труда? Как правильно подобрать себе работу? С какого возраста можно трудиться? Есть ли ограничения при приеме на работу подростков? В Белгородской области открыт специальный портал «Работа в радость», который поможет ответить на эти и другие вопросы, а главное, подобрать себе занятие по душе.

С какого возраста можно начинать работать

По Трудовому кодексу РФ, срочный и бессрочный трудовой договор заключается с лицами, которые достигли 16 лет. Договор может быть заключен и с теми, кому есть 15 лет, если подросток получил основное среднее образование или оставил общеобразовательное учреждение в соответствии с федеральным законом.

Если речь идет о легком труде, который выполняется с согласия одного из родителей в свободное от учебы время и не причиняет вреда здоровью, то трудовой договор может быть заключен и с учащимся, достигшим 14-летнего возраста.

Где искать вакансии

Проект по трудоустройству подростков был запущен областным управлением по труду и занятости населения в 2015 году. В 2016-м удалось временно трудоустроить более 16 тыс. подростков. В основном они были заняты в благоустройстве территорий, сельхозработах, подсобных работах на производственных площадках.

На сайте «Работа в радость»

Молодые люди 14-18 лет могут найти нужную вакансию на сайте «Работа в радость» круглый год. С начала года на сайте было размещено более 3,5 тыс. вакансий и более 2,5 тыс. подростков трудоустроено. Сейчас для них доступно около 1000 предложений. В основном это вакансии на подсобные работы на производстве, сельское хозяйство, благоустройство. Портал постоянно обновляется.

«На данном сайте представлены все вакансии в разрезе муниципалитетов. С указанием конкретных должностей, работодателей с контактными данными. Каждый подростком может самостоятельно зайти на сайт, выбрать интересующую профессию, созвониться, поинтересоваться условиями труда, размером заработной платы», – рассказал начальник отдела социально-трудовых отношений управления по труду и занятости населения Белгородской области Виталий Шеин.

В Центре занятости населения

За вакансией можно обратиться непосредственно в Центр занятости населения по месту жительства. При этом при себе нужно иметь определенный пакет документов.

«Обращаясь в центр занятости, при себе нужно иметь паспорт, СНИЛС, ИНН. Если ребенку нет 16 лет, он приходит с одним из родителей, который приносит свой паспорт и дает согласие на то, что мы вносим документы в свою базу данных, оформляем ребенка на работу», – разъяснила ведущий инспектор отдела реализации целевых программ занятости Белгородского центра занятости населения Татьяна Комарова.

Подробная информация о перечне необходимых документов и правилах оформления на работу собрана в разделе «Что нужно знать при оформлении на работу подростка?» портала «Работа в радость».

Что может помочь с выбором занятия

Если подросток пока не решил, чем хочет заниматься, в помощь рекомендации, представленные на портале «Работа в радость». Здесь можно прочитать о типичных ошибках при выборе профессии, которые помогут проанализировать личную ситуацию, познакомиться с ТОП-10 самых востребованных профессий и узнать, сколько в среднем платят таким специалистам, а также пройти онлайн-тестирование, которое поможет определиться с наиболее подходящим занятием.

Сколько может работать несовершеннолетнему

Несовершеннолетние могут трудиться только сокращенный рабочий день. При этом продолжительность смены для ребят определенных возрастов не должна превышать установленные рамки:

• для работников в возрасте от 15 до 16 лет – 5 часов,
• для работников в возрасте от 16 до 18 лет – 7 часов.

Если школьники совмещают работу с учебой, то есть трудятся в течение учебного года, то для них будут действовать другие ограничения:

• в возрасте от 14 до 16 лет – 2,5 часа,

• в возрасте от 16 до 18 лет – 4 часа.

Есть ли ограничения в трудоустройстве подростков

Во многих организациях существуют должности, не требующие особенных профессиональных навыков. Но ограничения все же есть. Например, молодежи до 18 лет нельзя работах на производствах с вредными или опасными условиями труда, в местах, где работа может причинить вред их здоровью и нравственному развитию, – это игорный бизнес, работа в ночных клубах, производство, перевозка и торговля спиртными напитками, табачными изделиями.

Кроме того, работникам до 18 лет запрещается переносить тяжести, превышающих установленные для них предельные нормы. Их также запрещено направлять в служебные командировки, привлекать к сверхурочной работе, работе в ночное время, в выходные и праздничные дни.

Работа для подростков в г. Челябинск, подработка для школьников Челябинск

Подработка для школьников и студентов в г. Челябинск

Наш сайт специализируется на поиске заработка для подростков возрастом 13, 14, 15, 16, 17, 18 лет.

В этой рубрике вы можете ознакомиться с вакансиями и резюме для подростков в г. Челябинск



Самый большой ажиотаж возникает при поиске работы для подростков на лето. Летом студенты и школьники имеют много свободного времени для подработки и заработка, поэтому чтобы найти летнюю работу нужно оставить заявку заранее и периодически ее обновлять.

По статистике самыми актуальными вакансиями для школьников и студентов являются следующие специальности:

  • работа без опыта
  • работа промоутером
  • работа курьером
  • расклейщик объявлений
  • раздача и расклеивание листовок
  • онлайн работа в интернете без вложений
  • работа на дому

Найдите работу для подростков в других городах России:

16 лет пол года работала на сборке боксов, подрабатывала промоутером, график с неполным рабочим днем после учебы, ищу постоянную работу читать далее

Опыта работы нет читать далее

От 6-10 читать далее

14лет Ни разу нигде не работал. График любой читать далее

13 лет , график по вечерам читать далее

16 лет, был опыт раздачи листовок по почтовым ящикам, хотела бы поработать на зимних каникулах, график любой устроит читать далее

Возраст 13 лет небыло опыта 5 дневка я хочу работать с 14:30 до 16 :30 читать далее

 читать далее

Мне 13 опыта нет график дневной читать далее

 читать далее

Где и сколько школьники Тверской области смогут заработать летом

За летний период в регионе планируется трудоустроить около 6 тысяч подростков.

Летом школьники и студенты могут не только отдохнуть, но и заработать свою первую трудовую «копейку». Промоутеры, подсобные рабочие, помощники повара… Какие ещё существуют вакансии для подростков, и что нужно сделать, чтобы трудоустроиться? Об этом шла речь на заседании правительства Тверской области во вторник, 25 мая.

Грядущим летом школьники и студенты традиционно смогут обзавестись собственными деньгами. В 2020-м в регионе было трудоустроено более 5 тысяч ребят от 14 до 18 лет. Этим летом планируют поднять планку почти до 6 тысяч человек.

Искать работу можно разными способами. К примеру, расспросить родителей, родственников и знакомых: нет ли у них на работе подходящих для несовершеннолетних вакансий. Или посмотреть объявления на соответствующих интернет-ресурсах. Но самый надёжный вариант – через центры занятости.

Не прибегая к их услугам, не факт, что условия работы будут соответствовать заявленным, да и то, что несовершеннолетнему вообще заплатят.

Согласно законодательству, с каждым подростком должен быть заключен срочный трудовой договор, в котором прописываются права и обязанности обеих сторон. В документе указывается, сколько он будет трудиться, какую работу будут выполнять и сколько получать.

Для молодых людей от 14 до 15 лет в период каникул продолжительность работы составляет не более 4 часов в день, от 15 до 16 лет — 5 часов, от 16 до 18 лет — 7 часов. В течение учебного года продолжительность работы другая. Для подростков от 14 до 16 лет — 2,5 часа, от 16 до 18 лет — 4 часа.

Несовершеннолетних принимают на работу на срок не менее 10 рабочих дней, размер оплаты труда — не ниже МРОТ.

Ежегодно Тверская область выделяет деньги на занятость несовершеннолетних. Уже сейчас в регионе трудоустроено 364 подростка, 84 из них находятся в трудной жизненной ситуации. Ребята работают в свободное от учёбы время.

На 25 мая в регионе открыто более четырёх тысяч вакансий, на которые могут претендовать подростки. Основные виды работы — это уборка, благоустройство и озеленение территорий, швея. Трудоустраивают школьников и некоторые сети ресторанов быстрого питания. С 14 лет реально найти работу распространителя печатной продукции, расклейщика объявлений и так далее.

Рабочие места для подростков созданы как в бюджетной сфере, так и на крупных региональных предприятиях – ОАО «Тверской полиграфический комбинат», ООО «Заволжский мясокомбинат», АО «ДСК», ООО «СтепТрейд», АО «Агрофирма Дмитрова гора», ФГУП «Почта России», ООО «ИПК Парето-принт», ЗАО «Тверские узоры», АО «Вышневолоцкий леспромхоз» и другие.

Самое большое количество предложений трудоустройства в период летних каникул предлагают в Твери, Конаковском районе, Вышневолоцком городском округе, городах Ржев, Торжок и Кимры.

Стоит отметить, что работники младше 18 лет не допускаются к определённым видам трудовой деятельности: это вредное производство, подъём тяжестей, работа, наносящая моральный вред, и так далее.

В Твери и ряде районов области свои первые деньги школьники могут заработать в трудовых бригадах, которые работают при образовательных учреждениях. С 14 лет подростки могут работать в собственной школе под руководством учителей: ремонтировать мебель, ухаживать за клумбами, помогать воспитателям и вожатым в школьном лагере для младшеклассников.

Некоторые учебные заведения предлагают ребятам летние вакансии в других регионах. Так, студенты Тверского химико-технологического колледжа смогут работать официантами в Московской области, а студенты Тверского торгово-экономического колледжа — официантами в Крыму.

Как сказал губернатор Игорь Руденя, работа позволяет подросткам проявить свою самостоятельность и зрелость. А родители рады, что чадо узнает на своём опыте, каким нелёгким трудом достаются деньги.

— В текущем году всем подросткам, постоянно проживающим в Тверской области и желающим внести свой вклад в развитие региона, получить первый рабочий опыт, должна быть предоставлена такая возможность. В числе приоритетов у наших детей должны быть уважение к труду, ответственная работа в трудовом коллективе. Сегодняшние подростки – это будущий кадровый резерв нашего региона,

– отметил Игорь Руденя. 

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Занятость подростков в свободное от учебы время

Приказ Министерства труда и социальной защиты Чувашской Республики от 17.03.2016№166 «Об утверждении Административного регламента предоставления государственной услуги по организации временного трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учебы время, безработных граждан, испытывающих трудности в поиске работы, безработных граждан в возрасте от 18 до 25 лет, имеющих среднее профессиональное образование или высшее образование и ищущих работу в течение года с даты выдачи им документа об образовании и о квалификации»

Постановление Кабинета Министров Чувашской Республики от 16.01.2012 №3 «Об утверждении правил, порядков и условий предоставления средств из республиканского бюджета Чувашской Республики на мероприятия по содействию занятости населения»

Куда обратиться за работой подростку?

Временное трудоустройство несовершеннолетних как в летние каникулы, так и в свободное от учебы время осуществляется центрами занятости населения республики. 

С какого возраста допускается заключение трудового договора?

В соответствии с Трудовым Кодексом РФ заключение трудового договора допускается с лицами, достигшими 16-летнего возраста.  Трудовой договор заключается и с 15-летними, в случаях получения ими основного общего образования или оставления по каким-либо причинам образовательного учреждения. Трудовой договор может быть заключен и с подростком, достигшим 14 лет. В этом случае должны быть соблюдены следующие условия:

— трудоустройство осуществляется только с согласия одного из родителей или заменяющего его лица и с согласия органа опеки и попечительства, а предлагаемая подростку работа должна относиться к категории легкого труда, не причиняющего вреда здоровью. Кроме того обусловленная трудовым договором работа выполняется лишь в свободное от учебы время и не нарушает процесс обучения.

Заводится ли трудовая книжка?

Если трудовой договор заключается с несовершеннолетним впервые, то работодатель обязан оформить подростку трудовую книжку.

Какова продолжительность рабочего времени для несовершеннолетних?

Для подростков в возрасте до 16 лет продолжительность рабочего времени составляет 24 часа в неделю. В возрасте от 16 до 18 лет – 35 часов в неделю. Для несовершеннолетних также установлена максимальная продолжительность ежедневной рабочей смены, а также для получающих общее или среднее профессиональное образование и совмещающих в течение учебного года учебу с работой. Так, в возрасте от 14 до 15 лет смена не должна длиться более 4 часов. Лицам в возрасте от 15 до 16 лет разрешается установить смену продолжительностью 5 часов, а в возрасте от 16 до 18 лет – 7 часов. Если же сотрудник до 18 лет совмещает работу с учебой, то рабочая смена у него должна быть короче: 2,5 часа, если работнику 14-16 лет, и не более 4 часов, если работнику от 16 до 18 лет.

 Для оформления на временное рабочее место необходимы документы:

Паспорт или свидетельство о рождении.

Медицинская справка о состоянии здоровья.

Согласие (заявление) родителей и органов опеки и попечительства для тех, кому исполнилось 14 лет, но нет еще 15.

 Также необходимо иметь:

Страховое свидетельство государственного пенсионного страхования (при его наличии). Впервые поступающим на работу страховое свидетельство государственного пенсионного страхования оформляется работодателем.

Для чего 14-летнему подростку страховое свидетельство государственного пенсионного страхования?

Предприятие отчисляет в органы Пенсионного фонда по ЧР за каждого работника, в том числе и за работающего подростка, денежные средства, составляющие страховую и накопительную часть трудовой пенсии. Чтобы осуществить эту операцию, необходимо страховое свидетельство государственного пенсионного страхования.

 Для трудоустройства несовершеннолетним гражданам необходимо:

— зарегистрироваться в центре занятости населения в качестве ищущего работу, оформить карточку персонального учета;

— получить направление на временное рабочее место;

— заключить срочный трудовой договор с работодателем (согласно выданному направлению).

 Если вам нужна более подробная информация, обращайтесь в центры занятости населения по месту жительства.

Губернатор и Правительство / Сообщения пресс-службы

Условия для занятости несовершеннолетних создаются в соответствии с госпрограммой, разработанной по поручению Губернатора Сергея Морозова.

«Главной целью временной занятости является приобщение молодежи к труду, получение профессиональных навыков, адаптация к трудовой деятельности. Несмотря на то, что у ребят ещё нет квалификации, они готовы трудиться, зарабатывать свои собственные деньги, помогать семье, планировать свой бюджет. Школьники получают материальную поддержку от службы занятости и зарплату от работодателей», — пояснила руководитель Агентства по развитию человеческого потенциала и трудовых ресурсов Ульяновской области Светлана Дронова.

Основные требования к временным работам заключаются в том, что они не должны наносить ущерб здоровью и развитию подростков, нарушать процесс обучения. Для несовершеннолетних устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени в неделю: в возрасте от 14 до 16 лет – не более 24 часов, от 16 до 18 лет – не более 35 часов.

В целях предотвращения распространения новой коронавирусной инфекции в прошедшем году график занятости подростков составлялся с учётом санитарно-эпидемиологической ситуации. В группу допускалось не более 2-3 человек с обязательным использованием средств индивидуальной защиты. Подросткам предлагались вакансии, предусматривающие удалённые варианты работы и дистанционные формы занятости. В период летних каникул работодатели организовали для подростков гибкий график: оформление изделий, упаковка продукции, курьерская работа, реставрация книг, рекламная деятельность, сбор материалов для школьного музея, уголка, помощь вожатому. Работа помощников вожатых осуществлялась через сеть интернет в группах «Лагерь» при помощи мессенджеров, социальных сетей и видеоконференций.

Жительница Чердаклинского района Ольга Потапова рассказала об организации летней занятости детей в муниципалитете. «Мой сын, Алексей, учится в Калмаюрской средней школе имени Д.И. Шарипова. Уже не первый год он на каникулах работает по программе трудоустройства несовершеннолетних граждан в возрасте от 14 до 18 лет в свободное от учёбы время. Он очень счастлив и горд, когда приносит в семью заработанные деньги. Кроме этого, ребята часто находятся на свежем воздухе, что немаловажно для здоровья подростков. Хотелось бы выразить большую благодарность филиалу Кадрового центра в Чердаклинском районе и педагогам нашей школы за организацию работы с нашими детьми в свободное от учёбы время», — поделилась Ольга Потапова.

«При содействии службы занятости населения Радищевского района я работала в детском саду в качестве подсобного рабочего, ежедневно поливала цветы, пропалывала цветники от сорняков, благоустраивала территорию вокруг детского сада. Здорово, что есть такая возможность научиться ответственности и трудовой дисциплине, познакомиться с особенностями взаимоотношений в коллективе. В этом году я бы не отказалась снова поработать», — отмечает жительница района Полина Гужанина.

Более подробную информацию о временной занятости несовершеннолетних можно узнать на интерактивном портале Агентства по развитию человеческого потенциала и трудовых ресурсов Ульяновской области https://ulyanovsk-zan.ru/ и по телефону: (8422) 42-16-75.

Работа на каникулах для школьников

Чтобы ребенок научился бережно относиться к деньгам, ему следует понять, каким трудом они достаются. Работа на каникулах для школьников – это доступный легальный метод получения дополнительного источника доходов.


Кроме того, работа для подростка – это еще один способ самоутвердиться и почувствовать себя финансово независимым от родителей. Даже если они дают школьнику достаточное количество карманных денег, ребенку приятно осознавать, что часть средств он заработал сам, а, значит, может тратить их по своему усмотрению.


Школьник может устроиться на работу с 14 лет после получения паспорта. Если подростку нет 16, при трудоустройстве помимо паспорта он должен предоставить письменное разрешение одного из родителей на работу. Всем несовершеннолетним также нужна будет медицинская справка определенной формы.


Конечно, не все работодатели хотят нанимать на работу школьников. Чаще всего подростки обращаются в агентства, которые предлагают им раздавать листовки на улицах. Хотя заработок здесь не будет слишком большим, зато на такую должность берут всех, поскольку она не требует специальных знаний и опыта.


В крупные компании часто требуются курьеры, уборщики, промоутеры, помощники руководителей, а также другие сотрудники. На такую работу охотно берут подростков.


Что касается других способов заработка, к одному из них относится сетевой маркетинг. Для школьника такая работа не представит особой сложности. Однако здесь высокого заработка можно так и не дождаться, поскольку доход будет зависеть от уровня продаж.


Среди несовершеннолетних очень популярна работа рекламных агентов. Подростку можно устроиться в редакцию какого-нибудь печатного издания и самостоятельно искать рекламодателей, которые будут давать платную рекламу в этот журнал или газету. На данной должности работодатели, как правило, выплачивают школьнику определенный процент от продажи товара или услуги.


Сейчас практически у каждого подростка дома есть компьютер и интернет, с помощью которых также можно заработать. Работа в Интернете бывает разной: написание статей, переводы, заполнение баз данных, поиск фотографий для сайтов и так далее.


Несмотря на то, что работа на каникулах для школьников не является высокооплачиваемой, все же это огромный опыт, который может послужить толчком для получения новых знаний. Тогда следующая должность наверняка будет иметь более достойную оплату.

Понимание законов о детском труде | Адвокаты по трудовому праву Флориды

Многие старшеклассники хотят подработать на летнюю работу. И есть много работодателей во Флориде, которые с радостью наймут относительно низкооплачиваемых молодых работников для удовлетворения своих сезонных потребностей. Но то, что дети не ходят в школу, не означает, что с ними можно обращаться так же (по закону), как со взрослыми, работающими полный рабочий день.

Вот краткий обзор федеральных законов и законов штата о детском труде, а также различий в их применении во время летних каникул по сравнению с обычным учебным годом.

Не со всеми несовершеннолетними обращаются одинаково (с юридической точки зрения)

Во-первых, важно понимать, что не все дети — лица в возрасте до 18 лет — классифицируются одинаково. Для целей трудового права вам необходимо рассматривать детей в трех различных группах:

  1. Дети до 14 лет;
  2. Несовершеннолетние в возрасте 14 или 15 лет; и
  3. Несовершеннолетние в возрасте 16 и 17 лет.

В отношении первой группы – детей до 14 лет – правила более простые.Эти дети вообще не могут легально работать. Есть некоторые ограниченные исключения, например, дети, которые работают на своих родителей, но для большинства работодателей во Флориде лица моложе 14 лет не допускаются в качестве потенциальных сотрудников в любом качестве.

Что касается 14- и 15-летних, они могут по закону работать до 8 часов в день (и 40 часов в неделю), когда в школе нет занятий. Однако они не могут работать до 7 часов утра. Федеральный закон также гласит, что они не могут работать после 19 часов. до 1 июня или после 21:00. между 1 июня и Днем труда (в этом году 2 сентября).

Наконец, несовершеннолетние в возрасте 16 или 17 лет могут работать любое количество часов без соблюдения ограничений, применимых к 14- и 15-летним. Это означает, что они могут работать сверхурочно.

Правила, применимые ко всем работающим детям

Для любого несовершеннолетнего, имеющего законное право работать во Флориде, работодатель должен понимать и соблюдать определенные универсальные правила. Например, в соответствии с законодательством Флориды ни один несовершеннолетний не может работать более шести дней подряд в течение данной рабочей недели.Государство также требует от работодателей предоставлять несовершеннолетним работникам как минимум один 30-минутный перерыв за каждые 4 часа работы подряд.

Существуют также определенные «запрещенные профессии», запрещающие несовершеннолетним заниматься определенными видами работ. Например, ни один несовершеннолетний в возрасте до 18 лет не может работать на работе, связанной с управлением автомобилем. И несовершеннолетние в возрасте 14 и 15 лет также не могут работать на большинстве кулинарных или пекарских работ.

Следует также отметить, что существует несколько отраслевых исключений, которые позволяют несовершеннолетним в возрасте до 14 лет работать на определенных должностях, таких как разносчик газет или артист в индустрии развлечений.

Это всего лишь обзор некоторых правил, применимых к детскому труду во Флориде. Если у вас есть какие-либо вопросы о законности найма несовершеннолетнего на определенную работу, лучше всего сначала проконсультироваться с квалифицированным юристом по трудовому праву Флориды.

https://www.floridalaborlawyer.com/disloyalty-or-retaliation-federal-appeals-court-to-reconsider-whether-employer-can-fire-manager-for-allegedly-encouraging-discouraging- иски-против-the -компания/

К Скотт • Вагнер и партнеры | опубликовано 14 августа 2019 г.

5 советов, которые помогут вашему ребенку вернуться в школьный режим после каникул

Большинство детей в Австралии вернутся в школу через неделю.Когда дело доходит до школы, дети испытывают смешанные эмоции.

Расслабление после праздников может варьироваться от сильного возбуждения до беспокойства, страха или беспокойства. Появление бабочек или общее беспокойство по поводу возвращения в школу — обычное дело.

Больше всего детей дошкольного возраста беспокоит то, что они чувствуют себя обделенными, их дразнят или прощаются с воспитателем при высадке. Беспокойство детей школьного возраста вызывает экзамены (27%), нежелание возвращаться в школу (13%), проблемы с учителями (14%).Некоторые чувствуют себя одинокими и изолированными.

Основными проблемами подростков являются преодоление стресса (44,7%), проблемы в школе или учебе (34,3%) и психическое здоровье (33,2%).


Подробнее: Все больше детей идут в школу подавленными и тревожными – без помощи будет только хуже


Не думать о школе до тех пор, пока не придет время возвращаться, — это один из способов насладиться последней неделей каникул. Но для некоторых это может затруднить возвращение в школу.

Поддержка родителей, детей и молодых людей, испытывающих проблемы с возвращением в школу, может помочь уменьшить негативный школьный опыт с помощью следующих шагов.

1. Установите распорядок дня в школе

Создайте структуру, чтобы вернуться к школьной рутине. Руководствуйтесь своими знаниями и историей того, что лучше всего поддерживает вашего ребенка во времена перемен и перехода.

Составьте практическую схему подготовки. Вы можете включить:

  • что нужно делать каждый день перед школой, например, вставать, завтракать, одеваться

  • какая помощь нужна вашему ребенку, чтобы подготовиться?

  • что они могут сделать самостоятельно? (Установите их вместе).

Первая неделя может стать причиной нарушения режима отпуска, поэтому не забывайте о здоровых привычках, связанных со сном (около 9–11 часов для детей в возрасте 5–13 лет и 8–10 часов для детей в возрасте 14–17 лет), физическими упражнениями ( около часа физической активности от умеренной до высокой в ​​день три раза в неделю) и соблюдение диеты.


Подробнее: Проводные и уставшие: почему родители должны убрать технологии из спальни своего ребенка


Полезно также иметь одинаковое время отхода ко сну и пробуждения.Национальный фонд сна предлагает начать за две недели до первого дня в школе, чтобы установить привычки сна. Но неделя заранее поможет вашему ребенку начать свой путь.

В чем вашим детям нужна ваша помощь, а что они могут сделать сами? с сайта Shutterstock.com

Каким-то образом родители возвращаются в школу со своими детьми. Подумайте о том, чтобы скорректировать свой собственный график, чтобы сделать переход более плавным. Если вы не можете по утрам, организуйте вечера так, чтобы вы могли уделять столько времени, сколько нужно вашему ребенку, особенно в течение первой недели.

2. Поговорите о возвращении в школу

Большинство детей испытывают определенный уровень стресса или беспокойства по поводу школы. У них есть представление о своем школьном опыте, поэтому узнайте, что их беспокоит, спросив напрямую.

Вы можете предложить поддержку, нормализовав переживания беспокойства и нервозности. Убедите ребенка в том, что чувства, которые у него есть, обычны, и он, скорее всего, преодолеет их, как только привыкнет к ним. Беспокойство и мужество могут сосуществовать вместе.

В зависимости от возраста вашего ребенка вы также можете попробовать следующее:

  • ранние годы/дошкольный возраст – напишите социальную историю о посещении детского сада или школы и предстоящих буднях

  • начальные классы – создайте систему друзей-сверстников, при которой ваш сверстник или ребенок старшего возраста встречает вашего ребенка у ворот школы или, если они соседи, дети могут вместе ходить в школу

  • средних лет – установите здоровый распорядок всей семьей.Поддерживайте друг друга в использовании технологий, сне и учебе.

3. Помогите создать ощущение принадлежности к школе

Чувство принадлежности к школе может повлиять на успеваемость и самочувствие учащихся. Родители могут способствовать положительному отношению к школе, задавая ободряющий тон, говоря о ней.


Подробнее: Многие австралийские школьники чувствуют, что им «не место» в школе: новое исследование


Также проявляйте интерес к школьной жизни и работе и будьте доступны для поддержки вашего ребенка как в учебе, так и в обществе.

Интересуйтесь школьной работой вашего ребенка. с сайта Shutterstock.com

Более половины родителей, участвовавших в одном опросе, заявили, что домашние и школьные задания вызывают у их детей наибольший стресс. Когда родители больше вовлечены в школьные занятия своего ребенка, они могут лучше поддерживать его в этом.

4. Обращайте внимание на признаки стресса

Исследования показывают, что родители могут не замечать у своих детей стресса или беспокойства. Родители могут заметить стресс, если их ребенок (в зависимости от возраста):

  • более прилипчив, чем обычно, или пытается сбежать из класса

  • кажется беспокойным и непостоянным или плачет

  • проявляет повышенное желание избегать действий путем переговоров и заключения сделок

  • пытается не ходить в школу

  • отступает на сосание пальца, детский язык или повышенную привязанность к любимым мягким игрушкам (для младших школьников).

Если такое поведение сохраняется в течение примерно половины семестра, поговорите со своим классным руководителем или школьным координатором по благополучию о том, что происходит. Вместе работаем над стратегией поддержки. Может быть что-то большее, чем обычные школьные нервы, например, издевательства.


Подробнее: Мой ребенок слишком навязчив и как я могу помочь?


5. Поощрительные вопросы

Поощряйте вопросы детей и подростков о следующем семестре.Что будет таким же? Что будет другим?

Часто школы предоставляют информацию о переходе. Если в школе этого нет, возможно, стоит связаться с ними, чтобы узнать, могут ли они поделиться какими-либо ресурсами.

Самое главное, пусть ваш ребенок знает, что нет ничего запретного для разговора. Назначьте время для общения в течение всего учебного семестра — это может помочь с нервами, вызванными возвращением в школу.

Понимание различий между летним и школьным ожирением у детей: гипотеза структурированных дней | Международный журнал поведенческого питания и физической активности

  • Cunningham SA, Kramer MR, Narayan KV.Заболеваемость детским ожирением в Соединенных Штатах. New Engl J Med. 2014; 370:403–11.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Ogden CL, Carroll MD, Kit BK, Flegal KM. Распространенность детского и взрослого ожирения в США. 2011–2012 гг. J Am Med Assoc. 2014; 311:806–14.

    КАС Статья Google ученый

  • Андерсон Дж., Паркер В., Стейн Н.П., Гримсруд А., Кольбе-Александер Т., Мсиза З., Ламберт Э.В.Вмешательства в диету и физическую активность: что работает. Реализация глобальной стратегии по питанию, физической активности и здоровью. В: Сводный отчет. Женева: Всемирная организация здравоохранения; 2009.

    Google ученый

  • Комитет по ускорению прогресса в профилактике ожирения. Ускорение прогресса в профилактике ожирения: решение проблемы веса нации. Вашингтон, округ Колумбия: Издательство национальных академий; 2012.

  • Росс С.Е., Флинн Дж.И., Пейт Р.Р.Что на самом деле вызывает эпидемию ожирения? Обзор отзывов у детей и взрослых. J Sport Sci. 2015; 2:1–6.

    Артикул Google ученый

  • Economos CD, Hyatt RR, Must A, Goldberg JP, Kuder J, Naumova EN, Collins JJ, Nelson ME. Придайте форму результатам за два года в Сомервилле: меры по изменению окружающей среды на уровне местных сообществ способствуют снижению веса у детей. Пред. мед. 2013;57:322–7.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Уильямс Дж. А., Циммерман Ф. Дж., Белл Дж. Ф.Нормы и тенденции времени сна среди детей и подростков США. JAMA Педиатр. 2013;167:55–60.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Фалбе Дж., Уиллетт В.К., Рознер Б., Гортмейкер С.Л., Сонневиль К.Р., Филд А.Э. Продольные отношения телевидения, электронных игр и цифровых универсальных дисков с изменениями в питании подростков. Am J Clin Nutr. 2014; 100:1173–81.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Rich C., Griffiths LJ, Dezateux C.Сезонные колебания малоподвижного поведения и физической активности у детей, определяемые акселерометром: обзор. Int J Behav Nutr Phys Act. 2012;9(1):49.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Барановский Т., О’Коннор Т., Джонстон С., Хьюз С., Морено Дж., Чен Т.А., Мельцер Л., Барановский Дж. Различия между школьным годом и летом в прибавке веса у детей: описательный обзор. Ребенок Обес. 2014;10(1):18–24.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Франкл Р., Адлер Р., Дэвисон К.Экспертная оценка: ускоренное увеличение веса детей в течение лета по сравнению со школьным годом и связанные с этим расовые/этнические различия: систематический обзор. Предыдущий хронический дис. 2014;11:E101.

  • Фон Хиппель П.Т., Пауэлл Б., Дауни Д.Б., Роуленд, штат Нью-Джерси. Влияние школы на избыточный вес в детском возрасте: прибавка индекса массы тела в течение учебного года и во время летних каникул. Am J Общественное здравоохранение. 2007;97(4):696–702.

    Артикул Google ученый

  • МакКью М., Марлатт К., Сирард Дж.Р., Денгел Д.Р.Изучение изменений в рационе питания и физической активности молодежи в период летних каникул. Интернет-практика J Allied Health Sci. 2013;11(1):1–6.

    Google ученый

  • Чен Т.А., Барановский Т., Морено Дж.П., О’Коннор Т.М., Хьюз С.О., Барановский Дж., Велер Д., Кимбро Р.Т., Джонстон К.А. Группы траекторий ожирения среди детей младшего школьного возраста. Общественное здравоохранение BMC. 2016;16(1):1.

    КАС Google ученый

  • Морено Дж. П., Джонстон, Калифорния, Волер Д.Изменения веса за учебный год и летние каникулы: результаты 5-летнего лонгитюдного исследования. Дж. Ш. Здоровье. 2013;83(7):473–7.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Гутин Б., Инь З., Джонсон М., Барбо П. Предварительные выводы о влиянии трехлетней послешкольной физической активности на физическую форму и жировые отложения: проект Fitkid медицинского колледжа Джорджии. Int J Pediatr Obes. 2008;3(1):3–9.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Инь З., Мур Дж. Б., Джонсон М. Х., Вернон М. М., Гутин Б.Влияние трехлетней послешкольной программы профилактики ожирения у детей начальной школы. Ребенок Обес. 2012;8(1):60–70.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Staiano AE, Broyles ST, Katzmarzyk PT. Школьный семестр и школьные каникулы: ассоциации с физической активностью детей, временем, проводимым перед экраном, диетой и сном. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2015;12(8):8861–70.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Ван Ю.С., Вайн С., Сяо А., Рандл А., Голдсмит Дж.Поведение, связанное с весом, когда дети учатся в школе по сравнению с летними каникулами: имеет ли значение доход? Дж. Ш. Здоровье. 2015;85(7):458–66.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Гершенсон С. Зависит ли разница в использовании летнего времени в зависимости от социально-экономического положения? Am Educ Res J. 2013; 50 (6): 1219–48.

    Артикул Google ученый

  • Никсон Г.М., Томпсон Дж.М., Хан Д.Ю., Бекрофт Д.М., Кларк П.М., Робинсон Э., Уолди К.Е., Уайлд СиДжей, Блэк П.Н., Митчелл Э.А.Короткая продолжительность сна в среднем детском возрасте: факторы риска и последствия. Спать. 2008;31(1):71.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Аппельханс Б.М., Фитцпатрик С.Л., Ли Х., Кейл В., Уоринг М.Е., Шнайдер К.Л., Уайтд М.С., Буш А.М., Пагото С.Л. Домашняя среда и детское ожирение в семьях с низким доходом: косвенные эффекты через продолжительность сна и время, проводимое перед экраном. Общественное здравоохранение BMC. 2014;14(1):1160.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Эйвери А., Андерсон С., Маккалоу Ф.Связь между качеством питания детей и просмотром телевизора во время еды или закусок: систематический обзор. Питание матери и ребенка. 2017. doi: 10.1111/mcn.12428.

  • Уоррен Э., Парри О., Линч Р., Мерфи С. «Если мне это не нравится, я могу выбрать то, что хочу»: рассказы валлийских школьников о предпочтениях и контроле над выбором еды. Health Promot Int. 2008;23(2):144–51.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Битс М.В., Тилли Ф., Кирилюк Р., Уивер Р.Г., Мур Дж.Б., Тернер-МакГриви Г.Дети выбирают нездоровый выбор, когда им предоставляется выбор среди закусок. Дж. Акад Нутр Диета. 2014;114(9):1440–6.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Колдуэлл Л.Л., Смит Э.А. Досуг как контекст для развития молодежи и профилактики правонарушений. В: Пути и предупреждение преступности: теория, политика и практика. Нью-Йорк: Рутледж; 2013. с. 271–97.

    Google ученый

  • Сантьяго-Торрес М., Адамс А.К., Каррел А.Л., ЛаРоу Т.Л., Шоллер Д.А.Наличие домашней еды, рацион питания родителей и семейные привычки в еде влияют на качество питания городских латиноамериканских детей. Ребенок Обес. 2014;10(5):408–15.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Битс М.В., Окели А., Уивер Р.Г., Вебстер С., Любанс Д., Брюссо Т., Карсон Р., Клифф Д.П. Теория расширенных, расширенных и расширенных возможностей стимулирования физической активности молодежи. Int J Behav Nutr Phy.2016;13(1):120.

    Артикул Google ученый

  • Риддох С.Дж., Маттокс С., Дир К., Сондерс Дж., Киркби Дж., Тиллинг К., Лири С.Д., Блэр С.Н., Несс А.Р. Объективное измерение уровней и моделей физической активности. Арч Дис Чайлд. 2007;92(11):963–9.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Бек Дж., Чард К.А., Хильцендеген К., Хилл Дж., Стробеле-Беншоп Н.Модели малоподвижного поведения в школе и вне школы у детей в США. Ожирение БМК. 2016;3(1):34.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Голли Р.К., Махер К.А., Матриччани Л., Олдс Т.С. Продолжительность сна или время сна? Изучение взаимосвязи между привычками сна и статусом веса и моделями активности. Спать. 2011;34(10):1299–307.

    Артикул Google ученый

  • Ралстон К., Ньюман С., Клаусон А., Гатри Дж., Базби Дж.Национальная программа школьных обедов: история, тенденции и проблемы. Отчет об экономических исследованиях № 61. Министерство сельского хозяйства США; 2008.

  • Мустамин Р., Маманг Ф. Приводит ли просмотр телевизора к ожирению у детей? Обзор. Международный журнал J. 2016;4(2):343.

    Google ученый

  • Мэтисон Д.М., Киллен Д.Д., Ван Ю., Варади А., Робинсон Т.Н. Потребление детского питания во время просмотра телепередач. Am J Clin Nutr. 2004;79(6):1088–94.

    КАС пабмед Google ученый

  • Мохер Д., Либерати А., Тецлафф Дж., Альтман Д.Г., Prisma Group. Предпочтительные элементы отчетности для систематических обзоров и метаанализов: заявление PRISMA. ПЛОС Мед. 2009;6(7):e1000097.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Lee, JE, Stodden DF, Gao Z. Расход энергии у детей раннего возраста и физическая активность от умеренной до высокой в ​​будние и выходные дни.J Phys Act Health. 2016;13(9):1013–6.

  • Хаббард К., Экономос К.Д., Бакун П., Булос Р., Чуй К., Мюллер М.П., ​​Смит К., Сачек Дж. Различия в физической активности от умеренной до высокой среди девочек и школьников с избыточным весом и ожирением в школе и за ее пределами. внешкольное время. Int J Behav Nutr Phy. 2016;13(1):1.

    Артикул Google ученый

  • Patnode CD, Lytle LA, Erickson DJ, Sirard JR, Barr-Anderson DJ, Story M.Физическая активность и малоподвижный образ жизни среди детей и подростков: подход к анализу латентного класса. J Phy Act Health. 2011;8(4):457.

    Артикул Google ученый

  • Treuth MS, Catellier DJ, Schmitz KH, Pate RR, Elder JP, McMurray RG, Blew RM, Yang S, Webber L. Модели физической активности в выходные и будние дни у девочек-подростков с избыточным и нормальным весом. Ожирение. 2007; 5 (7): 1782–8.

    Артикул Google ученый

  • Аппельханс Б.М., Ли Х.Организованные занятия спортом и неструктурированные активные игры как источники физической активности у детей из малообеспеченных семей Чикаго. Pediatr Exerc Sci. 2016;28(3):381–7.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Брук Х.Л., Аткин А.Дж., Кордер К., Экелунд У., ван Слуйс Э.М. Изменения удельной физической активности во времени в возрасте от 10 до 14 лет: лонгитюдное обсервационное исследование. J Sci Med Sport. 2016;19(1):29–34.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Брук Х.Л., Кордер К., Аткин А.Дж., ван Слуйс Э.М.Систематический обзор литературы с метаанализом внутридневных и междневных различий в объективно измеренной физической активности у детей школьного возраста. Спорт Мед. 2014;44(10):1427–38.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Брюссо Т.А., Кулинна П.Х., Тюдор-Лок С., Ферри М. Ежедневная физическая активность детей, живущих в общине американских индейцев. J Phys Act Health. 2013;10(1):48–53.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Брюссо Т.А.Особенности детской физической активности. Джей Хам Кинет. 2015;47(1):269–75.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Купер А.Р., Пейдж А.С., Фостер Л.Дж., Кахваджи Д. Поездка в школу: дети, которые ходят пешком, более физически активны? Am J Prev Med. 2003;25(4):273–6.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Fuemmeler BF, Anderson CB, Mâsse LC.Родительско-детские отношения непосредственно измеряемой физической активности. Int J Behav Nutr Phy. 2011;8(1):17.

    Артикул Google ученый

  • МакМюррей Р.Г., Берри Д.К., Шварц Т.А., Холл Э.Г., Нил М.Н., Ли С., Лам Д. Взаимосвязь физической активности и малоподвижного образа жизни в парах родитель-ребенок с ожирением: поперечное исследование. Общественное здравоохранение BMC. 2016;16(1):24.

    Google ученый

  • Надер П.Р., Брэдли Р.Х., Хаутс Р.М., МакРитчи С.Л., О’Брайен М.Физическая активность от умеренной до интенсивной в возрасте от 9 до 15 лет. JAMA-J am Med Assoc. 2008;300(3):295–305.

    КАС Статья Google ученый

  • Oliver M, Schofield G, McEvoy E. Интегрированный учебный подход к повышению обычной физической активности у детей: технико-экономическое обоснование. J Школьное здоровье. 2006;76(2):74–9.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Саллис Дж. Ф., Маккензи Т. Л., Алькарас Дж. Э.Привычная двигательная активность и связанная со здоровьем физическая подготовленность детей четвертого класса. Ама Ам Джей Дис Чайлд. 1993;147(8):890–6.

    КАС Google ученый

  • Сорик М., Мисигой-Дуракович М. Уровни физической активности и оценка расхода энергии у 11-летних детей с избыточным и нормальным весом. Акта Педиатр. 2010;99(2):244–50.

    КАС пабмед Google ученый

  • Трост С.Г., Пейт Р.Р., Фридсон П.С., Саллис Дж.Ф., Тейлор В.К.Использование объективных показателей физической активности с молодежью: сколько дней необходимо для наблюдения? Медицинские спортивные упражнения. 2000;32(2):426–31.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Битс М.В., Фогель Р., Чепмен С., Питетти К.Х., Кардинал Б.Дж. Социальная поддержка родителей физической активности детей на свежем воздухе: важны ли будни и выходные? Половые роли. 2007;56(1–2):125–31.

    Артикул Google ученый

  • Treuth MS, Butte NF, Adolph AL, Puyau MR.Продольное исследование фитнеса и активности у девушек, предрасположенных к ожирению. Медицинские спортивные упражнения. 2004;36(2):198–204.

  • Аткин А.Дж., Шарп С.Дж., Харрисон Ф., Браге С., Ван Слуйс Э.М. Сезонные колебания физической активности детей и малоподвижного образа жизни. Медицинские спортивные упражнения. 2016;48(3):449–56.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Граф М., Хобин Э., Маджумдар С.Р., Плотникофф Р.С., Болл Г.Д., МакГавок Дж.Характер физической активности молодежи в будние и выходные дни в двух провинциях Канады. Appl Physiol Nutr Metab. 2013;38(2):115–9.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Нюберг Г.А., Норденфельт А.М., Экелунд У., Маркус С. Модели физической активности, измеренные с помощью акселерометрии у детей в возрасте от 6 до 10 лет. Медицинские спортивные упражнения. 2009; 41 (10): 1842–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Гилби Х., Гилби М.Физическая активность сингапурских младших школьников по оценке пульса. Pediatr Exerc Sci. 1995; 7: 26–35.

  • Антоногеоргос Г., Пападимитриу А., Панайотакос Д.Б., Прифтис К.Н., Николаиду ​​П. Модели физической активности и статус ожирения среди подростков в возрасте от 10 до 12 лет, проживающих в Афинах. Греция J Phys Act Health. 2010;7(5):633–40.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Аснар С., Нейлор П.Дж., Сильва П., Перес М., Ангуло Т., Лагуна М., Лара М.Т., Лопес-Чичарро Х.Образцы физической активности испанских детей: описательное экспериментальное исследование. Уход за детьми Hlth Dev. 2011;37(3):322–8.

    КАС Статья Google ученый

  • Белтон С., Брэди П., Миган С., Вудс С. Шагомер и ИМТ ирландских детей начальной школы в возрасте 6–9 лет. Пред. мед. 2010;50(4):189–92.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Брокман Р., Джаго Р., Фокс К.Р.Вклад активной игры в двигательную активность младших школьников. Пред. мед. 2010;51(2):144–7.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Chinapaw MJ, de Niet M, Verloigne M, De Bourdeaudhuij I, Brug J, Altenburg TM. От малоподвижного образа жизни к сидячему образу жизни: решения по сокращению данных акселерометра в молодости. ПЛОС Один. 2014;9(11):e111205.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья КАС Google ученый

  • Клеланд В., Кроуфорд Д., Баур Л.А., Хьюм С., Тимперио А., Салмон Дж.Проспективное обследование детей на свежем воздухе, объективно измеренная физическая активность и избыточная масса тела. Инт Дж. Обес. 2008;32(11):1685–93.

    КАС Статья Google ученый

  • Кордер К., Шарп С.Дж., Аткин А.Дж., Гриффин С.Дж., Джонс А.П., Экелунд У., ван Слуйс Э.М. Изменение объективно измеряемой физической активности при переходе к подростковому возрасту. Би Джей Спорт Мед. 2013;49(11):730–6.

  • Кордер К., Крэггс С., Джонс А.П., Экелунд У., Гриффин С.Дж., ван Слуйс Э.М.Предикторы изменений различаются для физической активности умеренной и высокой интенсивности, а также для будних и выходных дней: лонгитюдный анализ. Int J Behav Nutr Phy. 2013;10(1):69.

    Артикул Google ученый

  • De Baere S, Seghers J, Philippaerts R, De Martelaer K, Lefevre J. Уровни физической активности и малоподвижного образа жизни в зависимости от области и интенсивности у детей в возрасте от 10 до 14 лет. J Phys Act Health. 2015;12(12):1543–50.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Дункан С., Макфи Дж. К., Шлютер П. Дж., Зинн С., Смит Р., Шофилд Г.Эффективность обязательной программы домашних заданий для повышения физической активности и здорового питания у детей: пилотное исследование здоровых домашних заданий. Int J Behav Nutr Phy. 2011;8(1):127.

    Артикул Google ученый

  • Дункан Дж.С., Хопкинс В.Г., Шофилд Г., Дункан Э.К. Влияние погоды на определяемую шагомером физическую активность у детей. Медицинские спортивные упражнения. 2008;40(8):1432–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Дункан М.Дж., Аль-Накиб И., Вудфилд Л., Лайонс М.Шагомер определил уровень физической активности у детей начальной школы из центральной Англии. Пред. мед. 2007;44(5):416–20.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Duncan MJ, Nevill A, Woodfield L, Al-Nakeeb Y. Взаимосвязь между физической активностью, определяемой шагомером, индексом массы тела и безжировым индексом массы тела у детей. Int J Pediatr Obes. 2010;5(5):445–50.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Fairclough SJ, Boddy LM, Mackintosh KA, Valencia-Peris A, Ramirez-Rico E.Сидячий образ жизни в будние и выходные дни и физическая активность у дифференциально активных детей. J Sci Med Sport. 2015;18(4):444–9.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Ferrari GL, Araujo TL, Oliveira L, Matsudo V, Mire E, Barreira TV, Tudor-Locke C, Katzmarzyk PT. Связь между просмотром телепередач и физической активностью у 10-летних бразильских детей. J Phys Act Health. 2015;12(10):1401–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Финкельштейн Э.А., Тан Ю.Т., Малхотра Р., Ли С.Ф., Гох С.С., Пила С.М.Кластерное рандомизированное контролируемое исследование программы физической активности на открытом воздухе, основанной на стимулах. J Педиатр. 2013;163(1):167–72.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Гарсия-Сервантес Л., Д’Аезе С., Искьердо-Гомес Р., Падилья-Моледо С., Фернандес-Сантос Дж. Р., Кардон Г., Вейга О. Л. Физическая активность Соучастие и независимая мобильность как корреляты объективно измеренной внешкольной физической активности в разных классах школы: исследование UP&DOWN.J Phys Act Health. 2016;13(7):747–53.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Гудман А., Макетт Р.Л., Паскинс Дж. Компенсация активности и синергия активности у британских детей в возрасте 8–13 лет. Пред. мед. 2011;53(4):293–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Исии К., Шибата А., Адачи М., Ока К. Связь физической активности и малоподвижного поведения с психологическим благополучием среди японских детей: двухлетнее продольное исследование.Перцептивно-моторный навык. 2016;123(2):445–59.

  • Исии К., Шибата А., Адачи М., Ноноуэ К., Ока К. Половые и классовые различия в объективно измеренной физической активности и малоподвижном поведении среди японских детей и подростков: перекрестное исследование. Общественное здравоохранение BMC. 2015;15(1):1254.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Джаго Р., Себире С.Дж., Тернер К.М., Бентли Г.Ф., Гудред Дж.К., Фокс К.Р., Стюарт-Браун С., Лукас П.Дж.Технико-экономическая оценка курса физической активности и просмотра экрана для родителей детей в возрасте от 6 до 8 лет: игра в команде. Int J Behav Nutr Phy. 2013;10(1):31.

    Артикул Google ученый

  • Джаго Р., Фокс К.Р., Пейдж А.С., Брокман Р., Томпсон Дж.Л. Типологии физической активности и малоподвижного поведения детей 10–11 лет. Int J Behav Nutr Phy. 2010;7(1):59.

    Артикул Google ученый

  • Кеттнер С., Кобель С., Фишбах Н., Дреновац С., Драйхаупт Дж., Вирт Т., Кох Б., Штайнакер Дж. М.Объективно определяемые уровни физической активности детей младшего школьного возраста на юго-западе Германии. Общественное здравоохранение BMC. 2013;13(1):895.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Klasson-Heggebø L, Anderssen SA. Половые и возрастные различия в отношении рекомендаций по физической активности среди норвежских детей и молодежи. Скандинавский J Med Sci Sports. 2003;13(5):293–8.

    Артикул Google ученый

  • Колле Э., Стин-Йоханнессен Дж., Андерсен Л.Б., Андерсен С.А.Объективно оценивали физическую активность и аэробную выносливость в популяционной выборке норвежских 9- и 15-летних детей. Скандинавский J Med Sci Sports. 2010;20(1):e41–7.

    КАС Статья Google ученый

  • Кристенсен П.Л., Корсхольм Л., Меллер Н.К., Веддеркопп Н., Андерсен Л.Б., Фроберг К. Источники вариаций в привычной физической активности детей и подростков: европейское исследование сердца молодежи. Скандинавский J Med Sci Sports.2008;18(3):298–308.

    КАС Статья Google ученый

  • Крюгер Р., Крюгер Х., Макинтайр У. Детерминанты избыточного веса и ожирения среди школьников в возрасте от 10 до 15 лет в Северо-Западной провинции Южной Африки – THUSA BANA (переход и здоровье во время урбанизации жителей Южной Африки) ; БАНА, дети) учеба. Нутр общественного здравоохранения. 2006;9(03):351–358.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Квон С., Янц К.Ф.Отслеживание физической активности, измеренной с помощью акселерометрии, в детстве: объединенный анализ ICAD. Int J Behav Nutr Phy. 2012;9(1):68.

    Артикул Google ученый

  • Laguna M, Ruiz JR, Gallardo C, García-Pastor T, Lara MT, Aznar S. Ожирение и модели физической активности у детей и подростков. J Paedetr Детское здоровье. 2013;49(11):942–9.

    Артикул Google ученый

  • Мандич Г., Берк С., Гастон А., Такер П.Уровни физической активности и малоподвижное поведение латиноамериканских детей в Лондоне (Онтарио, Канада). Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2015;12(5):5528–39.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Маркс Дж., Барнетт Л.М., Стругнелл С., Аллендер С. Переход от начальной школы к средней подчеркивает возможности для вмешательств в школьную среду, направленных на повышение физической активности и снижение малоподвижного образа жизни: лонгитюдное когортное исследование.Int J Behav Nutr Phy. 2015;12(1):59.

    Артикул Google ученый

  • МакЛур С., Саммербелл С., Рейли Дж.Дж. Объективно измеряемая привычная физическая активность в среде с высокой степенью ожирения. Уход за детьми Hlth Dev. 2009;35(3):369–75.

    КАС Статья Google ученый

  • Морено Л., Кано Каппеллаччи М., Орельяна Сапата Ю., Каин Б.Дж. Соблюдение рекомендаций по физической активности чилийскими детьми из малообеспеченных семей: разница между школьными и выходными днями и статус питания.Нутр Хосп. 2015;31:2195–201.

    ПабМед Google ученый

  • Морено Л., Кано Каппелаччи М., Орельяна Сапата Ю., Каин Б.Дж. Прямые и самооценки показателей физической активности и малоподвижного образа жизни по статусу массы тела у детей школьного возраста: результаты исследования ISCOLE-Кения. Энн Хам Биол. 2015;42(3):239–47.

    Артикул Google ученый

  • Нильссон А., Андерсен С.А., Андерсен Л.Б., Фроберг К., Риддох С., Сардинья Л.Б., Экелунд У.Междневная и внутридневная вариабельность физической активности и малоподвижности у европейских детей 9 и 15 лет. Скандинавский J Med Sci Sports. 2009;19(1):10–8.

    КАС Статья Google ученый

  • Окадзаки К., Судзуки К., Сакамото Ю., Сасаки К. Физическая активность и малоподвижный образ жизни среди детей и подростков, проживающих в районе, пострадавшем от сильного землетрясения и цунами в Восточной Японии в 2011 г., в течение 3 лет. Мед. респ., 2015; 2:720–4.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Oliver M, Duncan S, Kuch C, McPhee J, Schofield G. Распространенность новозеландских детей и подростков, достигающих текущей физической активности, и рекомендации по просмотру телевизора. J Phys Act Health. 2012;9(2):173–87.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Оуэн К.Г., Найтингейл К.М., Рудницка А.Р., Ван Слуйс Э.М., Экелунд У., Кук Д.Г., Уинкап П.Х.Поездки в школу и уровень физической активности 9–10-летних британских детей разного этнического происхождения; исследование детского сердца и здоровья в Англии (CHASE). ПЛОС Один. 2012;7(2):e30932.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Пейдж А.С., Купер А.Р., Гриу П., Дэвис Л., Хиллсдон М. Независимая мобильность в связи с физической активностью в будние и выходные дни у детей в возрасте 10–11 лет: проект ПЕРСИК.Int J Behav Nutr Phy. 2009;6(1):2.

    Артикул Google ученый

  • Перейра С., Гомес Т.Н., Борхес А., Сантос Д., Соуза М., душ Сантуш ФК, Чавес Р.Н., Кацмарзик П.Т., Майя Дж.А. Вариабельность и стабильность ежедневных умеренно-интенсивных физических нагрузок у детей 10 лет. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2015;12(8):9248–63.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Рамирес-Рико Э., Хиллэнд Т.А., Фовезер Л., Фернандес-Гарсия Э., Фэйрклаф С.Дж.Характер физической активности и малоподвижного образа жизни молодежи Ливерпуля и Мадрида в будние и выходные дни. Евро J Sport Sci. 2014;14(3):287–93.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Риджерс Н.Д., Тимперио А., Серин Э., Сэлмон Дж. Внутридневные и междневные связи между сидением детей и временем физической активности. Общественное здравоохранение BMC. 2015;15(1):950.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Сандерс Т., Фэн Х, Фэйи П.П., Лонсдейл С., Астелл-Берт Т.Влияние зеленых насаждений по соседству на физическую активность детей и время, проводимое перед экраном: результаты лонгитюдного исследования австралийских детей. Int J Behav Nutr Phy. 2015;12(1):126.

    Артикул Google ученый

  • Шерар Л.Б., Мухаджарин Н., Эслигер Д.В., Бакстер-Джонс А.Д. Взаимосвязь между физической активностью девочек (8–14 лет) и материнским образованием. Энн Хам Биол. 2009;36(5):573–83.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Зигмунд Э., Зигмундова Д., Бадура П., Ворачова Й.Взаимоотношения между чешским родителем и ребенком по шагомеру оценивали физическую активность в будние и выходные дни и время, проводимое перед экраном. Общественное здравоохранение Центральной Европы. 2015;23:S83.

    Артикул Google ученый

  • Зигмунд Э., Зигмундова Д., Бадура П., Ворачова Й. Ассоциации родителей и детей в определяемой шагомером физической активности и сидячем поведении в будние и выходные дни в случайных выборках семей в Чешской Республике. Общественное здравоохранение Int J Environ Res.2014;11(7):7163–81.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Smith NE, Rhodes RE, Naylor PJ, McKay HA. Изучение модераторов взаимосвязи между поведением физической активности и просмотром телевизора у детей начальной школы. Am J Health Promot. 2008;22(4):231–236.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Стил Р.М., ван Слуйс Э.М., Шарп С.Дж., Ландсбо М.Р., Экелунд У., Гриффин С.Дж.Исследование закономерностей малоподвижной и активной физической активности детей в течение недели. Int J Behav Nutr Phy. 2010;7(1):88.

    Артикул Google ученый

  • Стоун М.Р., Фолкнер Г.Э., Митра Р., Булиунг Р.Н. Свобода исследовать: изучение влияния самостоятельной мобильности на физическую активность в будние дни, выходные и после школы у детей, живущих в городских и пригородных районах с разным социально-экономическим статусом.Int J Behav Nutr Phy. 2014;11(1):5.

    Артикул Google ученый

  • Stone MR, Rowlands AV, Eston RG. Особенности паттерна активности у мальчиков с нормальной и избыточной массой тела. Пред. мед. 2009;49(2):205–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Стоун М.Р., Стивенс Д., Фолкнер Г.Э. Сохранение рекомендованного сна в течение недели связано с повышенной физической активностью детей.Пред. мед. 2013;56(2):112–7.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Tudor-Locke C, McClain JJ, Hart TL, Sisson SB, Washington TL. Ожидаемые значения физической активности, определяемой шагомером, у молодежи. Res Q Упражнения Спорт. 2009;80(2):164–74.

    Артикул Google ученый

  • Увачек М., Тот М., Риджерс Н. Изучение физической активности и малоподвижности у детей 9–12 лет.Acta Phys Hung. 2011;98(3):313–20.

    Артикул Google ученый

  • Verloigne M, Bere E, Van Lippevelde W, Maes L, Lien N, Vik FN, Brug J, Cardon G, De Bourdeaudhuij I. Влияние пилотного вмешательства UP4FUN на объективно измеренное время малоподвижного образа жизни и физическую активность в 10 – 12-летние дети в Бельгии: проект ЭНЕРГИЯ. Общественное здравоохранение BMC. 2012;12(1):805.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Виссерс П.А., Джонс А.П., Кордер К., Дженнингс А., ван Слуйс Э.М., Уэлч А., Кэссиди А., Гриффин С.Потребление завтрака и ежедневная физическая активность у 9–10-летних британских детей. Нутр общественного здравоохранения. 2013;16(07):1281–90.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Wong SH, Huang WY, He G. Продольные изменения в объективно измеренной физической активности у китайских детей в Гонконге различаются в будние и выходные дни. Общественное здравоохранение BMC. 2015;15(1):1310.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Андерсон Ю.С., Винтер Л.Э., Грант К.С., Стюарт Дж.М., Кейв Т.Л., Уайлд К.Е., Деррайк Д.Г., Катфилд В.С., Хофман П.Л.Физическая активность у новозеландских детей и подростков с ожирением низкая. Научный доклад 2017; 7: 41822.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Capio CM, Sit CH, Abernethy B, Masters RS. Основные двигательные навыки и двигательная активность у детей с детским церебральным параличом и без него. Res Dev Disab. 2012;33(4):1235–41.

    Артикул Google ученый

  • Гидлоу С.Дж., Кокрейн Т., Дэйви Р., Смит Х.Физическая активность в школе и вне школы у детей младшего и среднего школьного возраста. J Sport Sci. 2008; 26:1411–9.

    Артикул Google ученый

  • Ortega FB, Konstabel K, Pasquali E, Ruiz JR, Hurtig-Wennlöf A, Mäestu J, Löf M, Harro J, Bellocco R, Labayen I, Veidebaum T. Объективно измеренная физическая активность и малоподвижный образ жизни в детстве, подростковом возрасте и молодость: когортное исследование. ПЛОС Один. 2013;8(4):e60871.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • van Sluijs EM, Skidmore PM, Mwanza K, Jones AP, Callaghan AM, Ekelund U, Harrison F, Harvey I, Panter J, Wareham NJ, Cassidy A. Физическая активность и диетическое поведение в популяционной выборке Британские 10-летние дети: исследование SPEEDY (спорт, физическая активность и пищевое поведение: экологические детерминанты у молодых людей). Общественное здравоохранение BMC.2008;8(1):388.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Hardman CA, Horne PJ, Rowlands AV. Физическая активность детей, определяемая шагомером в школьное и свободное время. J Exerc Sport Fit. 2009;7(2):129–34.

    Артикул Google ученый

  • Vandewater EA, Bickham DS, Lee JH. Хорошо проведенное время? Связь использования телевидения с деятельностью детей в свободное время.Педиатрия. 2006;117(2):e181–91.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Schmitz KH, Harnack L, Fulton JE, Jacobs DR, Gao S, Lytle LA, Coevering P. Надежность и достоверность краткого опросника для оценки просмотра телевидения и использования компьютера детьми средней школы. J Школьное здоровье. 2004;74(9):370–7.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Джонсон Л., Чен Т.А., Хьюз С.О., О’Коннор Т.М.Связь ожиданий родителей в отношении результатов просмотра телепередач детьми с практикой воспитания детей и просмотром телепередач детьми: исследование с использованием анализа пути. Int J Behav Nutr Phy. 2015;12(1):70.

    Артикул Google ученый

  • Шариф И., Сарджент Д.Д. Связь между просмотром телевидения, фильмов и видеоигр и успеваемостью в школе. Педиатрия. 2006;118(4):e1061–70.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Springer AE, Kelder SH, Barroso CS, Drenner KL, Shegog R, Ranjit N, Hoelscher DM.Влияние родителей на просмотр телевизора детьми, живущими на границе Техаса и Мексики. Пред. мед. 2010;51(2):112–7.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Муст А, Филлипс С.М., Кертин С., Андерсон С.Э., Маслин М., Ливидини К., Бандини Л.Г. Сравнение малоподвижного поведения детей с расстройствами аутистического спектра и типично развивающихся детей. Аутизм. 2014;18(4):376–84.

  • Квон С., Бернс Т.Л., Леви С.М., Янц К.Ф.Перерывы в малоподвижном образе жизни в детстве и подростковом возрасте: исследование развития костей в Айове. Медицинские спортивные упражнения. 2012;44(6):1075.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Bjelland M, Bergh IH, Grydeland M, Klepp KI, Andersen LF, Anderssen SA, Ommundsen Y, Lien N. Изменения в потреблении подростками сахаросодержащих напитков и сидячий образ жизни: результаты промежуточной оценки через 8 месяцев исследования HEIA — комплексного многокомпонентного рандомизированного исследования на базе школ.Int J Behav Nutr Phys. 2011;8(1):63.

    Артикул Google ученый

  • Busschaert C, Cardon G, Van Cauwenberg J, Maes L, Van Damme J, Hublet A, De Bourdeaudhuij I, De Cocker K. Отслеживание и предикторы экранного времени от раннего подросткового возраста до ранней взрослой жизни: 10-летнее наблюдение исследование. Дж Адолеск Здоровье. 2015;56(4):440–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Карсон В., Стоун М., Фолкнер Г.Модели малоподвижного поведения и весовой статус среди детей. Pediatr Exerc Sci. 2014;26(1):95–102.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Cillero IH, Jago R. Социально-демографические факторы и предикторы домашней среды просмотра экрана среди испанских школьников. J Общественное здравоохранение. 2011;33(3):392–402.

    Артикул Google ученый

  • Колли Р.К., Гарриге Д., Янссен И., Вонг С.Л., Сондерс Т.Дж., Карсон В., Тремблей М.С.Связь между измеренными акселерометром моделями малоподвижного образа жизни и риском для здоровья у детей и молодежи: результаты канадского исследования показателей здоровья. Общественное здравоохранение BMC. 2013;13(1):200.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Jago R, Stamatakis E, Gama A, Carvalhal IM, Nogueira H, Rosado V, Padez C. Время просмотра экрана родителями и детьми и домашняя медиасреда. Am J Prev Med. 2012;43(2):150–8.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Джаго Р., Томпсон Дж.Л., Себире С.Дж., Вуд Л., Пул Л., Захра Дж., Лоулор Д.А. Перекрестные связи между временем, проводимым родителями и маленькими детьми перед экраном: различия в зависимости от пола родителей и детей и дня недели. Int J Behav Nutr Phys Act. 2014;11(1):54.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Джаго Р., Вуд Л., Захра Дж., Томпсон Дж.Л., Себире С.Дж.Родительский контроль, забота, самоэффективность и просмотр экрана среди детей в возрасте от 5 до 6 лет: перекрестный посреднический анализ для информирования потенциальных стратегий изменения поведения. Ребенок Обес. 2015;11(2):139–47.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Джонс Р.А., Окли А.Д., Капути П., Клифф Д.П. Взаимосвязь между характеристиками ребенка, родителя и сообщества, а также весовым статусом детей младшего возраста. Int J Pediatr Obes.2010;5(3):256–64.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Торговец А.Т., Дехган М., Бенке-Кук Д., Ананд С.С. Диета, физическая активность и ожирение у детей в бедных и богатых районах: перекрестное сравнение. Нутр Дж. 2007;6(1):1.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Миелго-Аюсо Х., Апарисио-Угарриса Р., Кастильо А., Руис Э., Авила Х.М., Арансета-Бартрина Х., Гил А., Ортега Р.М., Серра-Маджем Л., Варела-Морейрас Г., Гонсалес-Гросс М.Малоподвижное поведение испанских детей и подростков: результаты исследования ANIBES. Общественное здравоохранение BMC. 2017;17(1):94.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Пулсфорд Р.М., Гриу П., Пейдж А.С., Купер А.Р., Хиллсдон М.М. Социально-экономическое положение и малоподвижный образ жизни в детстве: данные проекта PEACH. Int J Behav Nutr Phys Act. 2013;10(1):105.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Санталиестра-Пасиас А.М., Муратиду Т., Вербестель В., Бамманн К., Молнар Д., Сиери С., Сиани А., Вейдебаум Т., Морилд С., Лисснер Л., Хаджигеоргиу К.Физическая активность и сидячий образ жизни у европейских детей: исследование IDEFICS. Нутр общественного здравоохранения. 2014;17(10):2295.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Sebire SJ, Jago R. Качество воспитания и просмотр телепередач среди 10-летних детей. Пред. мед. 2013;56(5):348–50.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Зигмунд Э., Зигмундова Д., Бадура П., Кальман М., Хамрик З., Павелка Й.Временные тенденции избыточного веса и ожирения, физической активности и времени, проводимого за экраном, среди чешских подростков с 2002 по 2014 год: исследование поведения детей школьного возраста в национальном отношении к здоровью. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2015;12(9):11848–68.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Тойран М., Озмерт Э., Юрдакёк К. Просмотр телевидения и его влияние на физическое здоровье детей школьного возраста. Турецкий J Pediatr. 2001;44(3):194–203.

    Google ученый

  • Vasques C, Mota M, Correia T, Lopes V. Распространенность избыточного веса/ожирения и его связь с малоподвижным поведением у детей. Преподобный Порт Кардиол (англ. Ed). 2012;31(12):783–8.

    Google ученый

  • Vorwerg Y, Petroff D, Kiess W, Blüher S. Физическая активность детей в возрасте 3–6 лет, измеренная с помощью SenseWear pro®: прямая акселерометрия в течение недели и связь с весовым статусом, потреблением медиа и социально-экономическими показателями. факторы.ПЛОС Один. 2013;8(4):e60619.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Wafa SW, Aziz NN, Shahril MR, Halib H, Rahim M, Janssen X. Измерение ежедневной активности лежания, сидения, стояния и ходьбы детей с ожирением с помощью монитора активности activPALTM. J Trop Педиатр. 2017;63(2):98–103.

  • Cillero IH, Jago R, Sebire S. Индивидуальные и социальные предикторы просмотра экрана среди испанских школьников.Eur J Педиатр. 2011;170(1):93–102.

    Артикул Google ученый

  • Гранич Дж., Розенберг М., Кнуйман М., Тимперио А. Понимание малоподвижного поведения детей: качественное исследование семейной домашней обстановки. Медицинское образование Res. 2010;25(2):199–210.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Wang C, Chen P, Zhuang J. Национальное исследование физической активности и малоподвижного образа жизни китайских городских детей и молодежи с использованием акселерометров.Res Q Exerc Sport. 2013;84(2):12–28.

    Артикул Google ученый

  • Винер Р.М., Коул Т.Дж. Просмотр телевизора в раннем детстве предсказывает индекс массы тела взрослого человека. J Педиатр. 2005;147(4):429–35.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Деселис А., Яго Р., Фокс К.Р. Физическая активность, время, проведенное за экраном, и статус ожирения в национальной репрезентативной выборке мальтийской молодежи с международными сравнениями.Общественное здравоохранение BMC. 2014;14(1):664.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Олдс Т., Ридли К., Доллман Дж. Скриншоты и экстремальные экраны: место экранного времени в бюджете времени австралийских детей 10–13 лет. Aust NZ J Общественное здравоохранение. 2006;30(2):137–42.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Блейдер Дж.С., Коплевич Х.С., Абикофф Х., Фоли С.Проблемы со сном у детей младшего школьного возраста: опрос сообщества. Arch Pediatr Adol Med. 1997;151(5):473.

    КАС Статья Google ученый

  • Снелл Э.К., Адам Э.К., Дункан Г.Дж. Сон и индекс массы тела и статус избыточной массы тела у детей и подростков. Детский Дев. 2007;78(1):309–23.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Комбс Д., Гудвин Дж. Л., Куан С. Ф., Морган В. Дж., Партасарати С.Продольные различия в продолжительности сна у латиноамериканских и белых детей. Сон Мед. 2016;18:61–6.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Спруйт К., Аларибе CU, Нвабара OU. Суточная динамика сна и поведения маленьких афроамериканских детей: запутанная диада?! Int J Психофизиол. 2016;99:57–66.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Уоррен С., Риггс Н., Пентц М.А.Исполнительная функция опосредует предполагаемую взаимосвязь между продолжительностью сна и малоподвижным поведением у детей. Пред. мед. 2016;91:82–88.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Вонг В.В., Ортис К.Л., Латан Д., Мур Л.А., Конзельманн К.Л., Адольф А.Л., Смит Э.О., Бьютт Н.Ф. Продолжительность сна малообеспеченных детей из числа меньшинств в перекрестном исследовании. Общественное здравоохранение BMC. 2013;13(1):648.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Gulliford MC, Price CE, Rona RJ, Chinn S.Привычки сна и рост в возрасте от 5 до 11 лет. Arch Dis Child. 1990;65(1):119–22.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Дункан Дж.С., Шофилд Г., Дункан Э.К., Раш Э.К. Факторы риска избыточной массы тела у новозеландских детей. Азиатско-Тихоокеанский регион J of Clin Nutr. 2008;17(1):138–47.

    Google ученый

  • Экстедт М., Нюберг Г., Ингр М., Экблом О., Маркус К.Сон, физическая активность и ИМТ у детей в возрасте от шести до десяти лет, измеренные с помощью акселерометрии: поперечное исследование. Int J Behav Nutr Phy. 2013;10(1):82.

    Артикул Google ученый

  • Altenburg TM, Chinapaw MJ, van der Knaap ET, Brug J, Manios Y, Singh AS. Дольше спят – стройнее дети: проект ЭНЕРГИЯ. ПЛОС Один. 2013;8(3):e59522.

    КАС пабмед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Виггс Л., Ястреб М., Барнетт А.Л.Отчет родителей и актиграфически определяемый сон у детей с нарушением координации развития и без него; связи с усталостью и сонливостью. Фронт Педиатр. 2016;4:81.

  • Чапут Дж.П. Является ли недосыпание причиной ожирения у детей? Ешьте расстройство веса. 2016;21(1):5–11.

  • Michels N, De Henauw S, Eiben G, Hadjigeorgiou C, Hense S, Hunsberger M, Konstabel K, Molnár D, Moreno LA, Siani A, De Bourdeaudhuij I. Влияние многоуровневой профилактики ожирения IDEFICS на продолжительность сна детей .Obes Rev. 2015; 16 (S2): 68–77.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Zhang B, Hao Y, Zhou J, Jia F, Li X, Tang Y, Zheng H. Связь между моделями сна и избыточным весом/ожирением у китайских детей: перекрестное исследование. Нейропсихология Dis Treat. 2015;11:2209.

    Артикул Google ученый

  • Крыло YK, Li SX, Li AM, Zhang J, Kong AP. Влияние компенсации сна в выходные и праздничные дни на избыточный вес и ожирение у детей.Педиатрия. 2009;124(5):e994–e1000.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Thivel D, Isacco L, Aucouturier J, Pereira B, Lazaar N, Ratel S, Doré E, Duché P. Время отхода ко сну и время сна, но не продолжительность сна, связаны с привычками питания у детей младшего школьного возраста. Дж. Девл Бех Педиатр. 2015;36(3):158–65.

    Артикул Google ученый

  • Touchette É, Mongrain V, Petit D, Tremblay RE, Montplaisir JY.Развитие графиков сна и бодрствования в детстве и связь с продолжительностью сна. Arch Pediatr Adolesc Med. 2008;162(4):343–9.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Песонен А.К., Райкконен К., Паавонен Э.Дж., Хейнонен К., Комси Н., Лахти Дж., Каянтие Э., Ярвенпяя А.Л., Страндберг Т. Продолжительность и регулярность сна связаны с поведенческими проблемами у 8-летних детей. Int J Behav Med. 2010;17(4):298–305.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Ли С., Цзинь С., Ву С., Цзян Ф., Ян С., Шэнь С.Влияние использования СМИ на характер сна и нарушения сна среди детей школьного возраста в Китае. Спать. 2007;30(3):361.

    ПабМед Статья Google ученый

  • СААРЕНПЯ-ХЕЙККИЛА О.А., Ринтахака П.Дж., Лайппала П.Дж., Койвикко М.Ю. Привычки и нарушения сна у финских школьников. J Сон Res. 1995;4(3):173–82.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Бахаммам А., Бин Саид А., Аль-Фарис Э., Шейх С.Продолжительность сна и ее корреляты в выборке саудовских учеников начальной школы. Singap Med J. 2006;47(10):875.

    КАС Google ученый

  • Ивата С., Ивата О., Иемура А., Ивасаки М., Мацуиши Т. Архитектура сна у здоровых 5-летних детей дошкольного возраста: связь между графиком сна и переменными качества. Акта Педиатр. 2012;101(3):e110–4.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Барановский Т., Смит М., Хирн М.Д., Лин Л.С., Барановский Дж., Дойл С., Резников К., Ван Д.Т.Закономерности потребления детьми фруктов и овощей в зависимости от приема пищи и дня недели. J Am Coll Nutr. 1997;16(3):216–23.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Au LE, Rosen NJ, Fenton K, Hecht K, Ritchie LD. Употребление школьных обедов связано с более высоким качеством питания учащихся начальной школы. Дж. Акад Нутр Диета. 2016;11611:1817–24.

    Артикул Google ученый

  • Харт К.Н., Рейнор Х.А., Остерхолт К.М., Джелалиан Э., Крыло Р.Р.Особенности питания и активности детей с избыточным весом в будние и выходные дни. Int J Pediatr Obes. 2011;6(5–6):467–72.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Каллен К.В., Лара К.М. Потребление пищевых жиров детьми и практика употребления жиров варьируются в зависимости от приема пищи и дня. J Am Diet Assoc. 2002; 102 (12): 1773–178.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Хэнсон К.Л., Олсон К.М.Участие в школьном питании и качество питания в будние дни были связаны после контроля питания в выходные дни среди школьников США в возрасте от 6 до 17 лет. Дж Нутр. 2013;143(5):714–21.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Tanasescu M, Ferris AM, Himmelgreen DA, Rodriguez N, Pérez-Escamilla R. Биоповеденческие факторы связаны с ожирением у пуэрториканских детей. Дж Нутр. 2000; 130:1734–42.

    КАС пабмед Google ученый

  • Шарки М.Р., Нэлти К., Джонсон К.М., Дин В.Р.Очень низкая продовольственная безопасность детей связана с повышенным потреблением калорий, жиров и добавленного сахара среди детей мексиканского происхождения (6–11 лет) в пограничных с Техасом колониях. БМС Педиатр. 2012;12(1):16.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Свенссон А., Ларссон С., Эйбен Г., Ланфер А., Пала В., Хебестрейт А., Хьюбрехтс И., Фернандес-Альвира Дж. М., Руссо П., Кони А. С., Де Хенау С. Потребление сахара детьми в Европе в будние дни по сравнению с выходными: Исследование IDEFICS.Европейский J Clin Nutr. 2014;68(7):822–8.

    КАС Статья Google ученый

  • Rothausen BW, Mattiessen J, Hoppe C, Brockhoff PB, Andersen LF, Tetens I. Различия в качестве питания датских детей в будние и выходные дни. Нутр общественного здравоохранения. 2012;15:1653–60.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Макдиармид Дж., Ло Дж., Крейг Л.С., Массон Л.Ф., Холмс Б., Макнейл Г.Питание и перекусы детей школьного возраста в Шотландии. Европейский J Clin Nutr. 2009;63(11):1297–304.

    КАС Статья Google ученый

  • Ямагучи А., Танака Н., Эгучи Ю., Куно К., Вакикава Н., Сарукура Н., Фукинбара М., Ямамото С. Исследование необходимых дней обследования для потребления энергии школьниками, оцененное 7-дневным опросом. J Med Расследования. 2012;59:111–5.

    Артикул Google ученый

  • Александр АГ, Лайонс ЧП.Отскок роста индекса массы тела у круглогодичных учащихся начальных школ преимущественно латиноамериканского происхождения, проходящих курс лечения ожирения. J Школьное здоровье. 2016;86:181–6.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Эпштейн Л.Х., Смит Дж.А., Вара Л.С., Родефер Дж.С. Поведенческий экономический анализ выбора деятельности у детей с ожирением. Психология здоровья. 1991;10:311.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Смит Дж.А., Эпштейн Л.Х.Поведенческий экономический анализ выбора продуктов питания у детей с ожирением. Аппетит. 1991; 17:91–95.

    КАС пабмед Статья Google ученый

  • Лонг Д.Э., Гаетке Л.М., Перри С.Д., Абель М.Г., Класи Д.Л. Оценка физической активности и питания у детей, обучающихся на дому, по сравнению с детьми, обучающимися в государственных школах. Pediatr Exerc Sci. 2010;22:44.

    ПабМед Статья Google ученый

  • Шоуэлл Н.Н., Фаволе О., Сегал Дж., Уилсон Р.Ф., Ческин Л.Дж., Блейх С.Н., Ву И., Лау Б., Ван Ю.Систематический обзор исследований по профилактике детского ожирения в домашних условиях. Педиатрия. 2013; 132:193–200.

    Артикул Google ученый

  • Foley L, Mhurchu CN, Marsh S, Epstein LH, Olds T, Dewes O, Heke I, Jiang Y, Maddison R. Вмешательство по снижению веса во время экрана, предназначенное для детей дома (SWITCH): оценка процесса рандомизированного контролируемое пробное вмешательство. Общественное здравоохранение BMC. 2016;16:439.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Куманьика С., Гриер С.Ориентация мероприятий на этнические меньшинства и группы населения с низким доходом. Будущее дитя. 2006;16(1):187–207.

  • Товар А., Ливидини К., Экономос К.Д., Фолта С., Голдберг Дж., Муст А. Школы закончились: чем занимаются городские дети? Исследование летней активности молодежи Сомервилля (SASSY). БМС Педиатр. 2010;10(1):16.

    ПабМед ПабМед Центральный Статья Google ученый

  • Бразендейл К., Битс М.В., Уивер Р.Г., Чендлер Дж.Л., Рэндел А.Б., Тернер-МакГриви Г.М., Мур Дж.Б., Хьюберти Дж.Л., Уорд Д.С.Физическая активность детей от умеренной до высокой, посещающих летние дневные лагеря. Am J Prev Med. 2017;53(1):78–84.

  • Сводные результаты осенней регистрации. Американская ассоциация кемпингов, 2014 г. http://www.acacamps.org/resource-library/research/camper-enrollmentstaff-recruitment-reports. По состоянию на 23 февраля 2017 г.

  • Школьные каникулы в Германии: календарь для родителей-эмигрантов

    Вот список школьных каникул в Германии в 2021 и 2022 годах, а также информация о дополнительных выходных днях и возможностях ухода за детьми в праздничные дни.

    Этот путеводитель по школьным каникулам в Германии призван помочь родителям, которые живут и работают в Германии, отметить важные даты в календаре и организовать необходимые семейные мероприятия или мероприятия по уходу за детьми. Как в начальных, так и в средних школах Германии есть сезонные каникулы, в том числе длинные летние каникулы, а также каникулы на Рождество и Пасху. Это руководство включает информацию о:

    Международная школа на Рейне

    Международная школа на Рейне находится в регионе Дюссельдорф – Нойс – Кельн.Он предлагает отличное международное образование через дневное обучение в многоязычной среде. ISR предлагает выдающуюся академическую программу, индивидуальную поддержку студентов и несколько внеклассных мероприятий в рамках неселективной системы обучения для подготовки к колледжу.

    Узнать больше об учебной программе

    Школьные каникулы в Германии

    Школьные каникулы в Германии устанавливаются на региональном уровне каждой федеральной землей. Каждый штат будет иметь каникулы каждый год на осень, Рождество, Пасху и лето, плюс школы в большинстве штатов также имеют зимние каникулы примерно в феврале.В некоторых штатах есть перерыв примерно на одну-две недели на Пятидесятницу примерно в мае/июне. Есть также выходные дни в течение года, которые варьируются в зависимости от штата. Каждая земля устанавливает точные даты всех школьных каникул в Германии, хотя они должны приходиться на определенный период времени.

    Даты каникул в частных международных школах Германии могут немного отличаться от дат каникул в общеобразовательных школах, хотя примерно совпадают. Подробности уточняйте в школе вашего ребенка.

    Школьные каникулы в Германии часто используются семьями, чтобы собраться вместе и отпраздновать праздничные дни, такие как Пасха и Рождество в Германии, отправиться на семейный отдых или совершить однодневную поездку по Германии.Праздники также могут совпадать с региональными днями празднования или немецкими карнавальными периодами.

    Даты школьных каникул в Германии в 2020–2021 годах

    • Осенние каникулы: 1–2 недели с 5 по 31 октября 2020 г.
    • Рождественские каникулы: 2–3 недели с 21 декабря 2020 г. по 9 января 2021 г. с 1 по 21 февраля 2021 г. (без перерыва в Баден-Вюртембурге, Гессене, Северном Рейне-Вестфалии и Шлезвиг-Гольштейне; перерыв на 1–2 дня в Бремене, Гамбурге и Нижней Саксонии)
    • Пасхальный перерыв: 2–3 недель с 27 марта по 16 апреля 2021 г. (в Гамбурге есть отдельный весенний праздник с 1 по 12 марта 2021 г.)
    • Перерыв на Вознесение: 1–2-дневный перерыв с 13 по 14 мая 2021 г.
    • Перерыв на Пятидесятницу: 1–2 дневной перерыв с 24 по 25 мая 2019 г.
    • Не во всех штатах есть перерывы на Вознесение и Пятидесятницу.У кого-то нет перерыва, у кого-то всего один. В Баден-Вюртембурге и Баварии есть двухнедельный перерыв с 25 мая по 5 июня 2021 года. Подробную информацию можно получить в местных региональных органах власти или в школе.
    • Летние каникулы: примерно шесть недель с 21 июня по 13 сентября 2021 года.

    Даты школьных каникул в Германии 2021-22

    • Осенние каникулы: 1–2 недели с 4 октября по 5 ноября 2021 г. (Баден-Вюртембург и Бавария имеют трехдневный перерыв со 2 по 5 ноября)
    • Рождественские каникулы: 1–2 недели с 22 декабря 2021 г. и 7 января 2022 г.
    • Зимние каникулы: 1–2 недели с 28 января по 4 марта 2022 г. (без перерыва в Баден-Вюртембурге, Гессене, Северном Рейне-Вестфалии и Шлезвиг-Гольштейне; перерыв 1–2 дня в Бремене , Гамбург и Нижняя Саксония)
    • Пасхальные каникулы: 1–2 недели с 4 по 22 апреля 2022 г. (в Гамбурге есть отдельный весенний праздник с 7 по 18 марта 2022 г.; в Берлине есть дополнительный двухдневный перерыв в связи с женским днем ​​7–8). март 2022 г.)
    • Перерыв на Вознесение: 2–5-дневный перерыв с 23 по 27 мая 2022 г.
    • Пятидесятница: 2–5-дневный перерыв с 6 по 10 июня 2020 г.
    • Не во всех штатах есть как Вознесение, так и Пятидесятница .У некоторых вообще нет перерыва; у некоторых только один. Баден-Вюртембург и Бавария имеют двухнедельный перерыв с 6 по 17 июня. Подробную информацию можно получить в местных региональных органах власти или в школе.
    • Летние каникулы: примерно шесть недель с 27 июня по 12 сентября 2022 года

    Все даты могут быть изменены.

    Подробную информацию о датах каникул на 2020 и 2021 годы можно получить, обратившись в школу, где учится ваш ребенок.

    Дополнительные праздничные и выходные дни

    Вышеуказанные даты обычно относятся ко всем немецким школам каждый год, но в течение года есть дополнительные дни, когда школы могут не быть.Это могут быть региональные праздники, которые применяются только к определенным штатам в соответствии с региональными государственными праздниками в Германии, религиозные дни, когда детям определенных вероисповеданий предоставляется выходной, или дни, которые применяются в отдельных школах, такие как дни обучения персонала или дни учебников. Для получения полной информации обратитесь в местную школу или посетите школьный веб-сайт. Многие школы, такие как Международная школа Рейна, имеют на своих веб-сайтах календари, в которых перечислены все даты, когда школы нет.

    Присмотр за детьми во время школьных каникул в Германии

    Если вы являетесь работающим родителем, вы можете оказаться в ситуации, когда вам придется искать уход за ребенком во время каникул, если вы не можете (или не хотите) взять отгул и оставить детей с родственниками или друзьями недопустимо. т вариант. Основные варианты в Германии:

    • Детские сады: Детские сады ( horts ) обеспечивают внеурочный уход за детьми начальной школы в Германии.Обычно это происходит после школьных занятий, но многие немецкие horts также предлагают праздничные мероприятия, которые включают в себя ряд развлекательных мероприятий. В первую очередь они предназначены для детей младшего школьного возраста, но в некоторых случаях принимают детей до 14 лет. Информацию о наличии детских садов в вашем районе можно получить в школе, где учится ваш ребенок, или в местных органах власти. Вы также можете искать питомники через Kita.
    • Летние лагеря: Для детей старшего возраста существуют летние лагеря, в которых проводятся приключенческие, спортивные и языковые мероприятия.Многие из них пользуются популярностью у детей-эмигрантов в Германии, например, международный летний лагерь Camp Adventure, в котором проводятся мероприятия для детей в возрасте до 19 лет. . Узнайте больше в нашем путеводителе по уходу за детьми в Германии.

    Цены и доступность детских садов и летних лагерей могут различаться, поэтому рекомендуется бронировать места при первой же возможности.

    Введение — Занятость детей: руководство для детей

    Введение

    Это руководство предназначено для вас, если вам от 13 лет до окончания школы. [1] Возможно, вы захотите работать неполный рабочий день, чтобы обрести некоторую финансовую независимость и получить опыт работы. Если да, то вам необходимо знать следующую информацию.

    Организация Объединенных Наций заявила, что дети и молодые люди имеют право на защиту от экономической эксплуатации и от выполнения опасной работы или работы, которая может помешать их образованию или нанести ущерб их развитию. [2]

    В Шотландии закон [3] гласит, что дети, не достигшие школьного возраста, могут работать, но только в том случае, если, например, их безопасность, здоровье, развитие и образование и т. д.не подвергаются риску. Правила трудоустройства детей устанавливаются местными властями, поэтому в разных Шотландии они могут различаться. Для получения информации о местных постановлениях вам следует обратиться в местные органы власти или просмотреть их веб-сайт.

    Вы можете быть наняты независимо от того, платят ли вам за работу или нет. Те же правила применяются, если вас нанимает родитель или опекун.

    Какую работу я могу выполнять?

    Тип работы, которую вам разрешено выполнять, будет зависеть от вашего возраста, а также от района, в котором вы работаете.

    В соответствии с законом о детской занятости дети до 13 лет не могут быть трудоустроены. Тем не менее, дети в возрасте до 13 лет могут заниматься спортом, рекламой, модельным бизнесом, фильмами, телевидением, театральными постановками или другими развлечениями, если соблюдаются местные правила лицензирования детских представлений. [4]

    В большинстве местных органов власти, если вы в возрасте от 14 до школьного возраста, вы можете:

    • выполнять любую легкую работу, если только она не включена в список работ, которые детям не разрешается выполнять
    • участвовать в уличной торговле (под присмотром родителей), но только если у вас есть отдельная лицензия уличного торговца для этого

    Легкая работа – это работа, связанная с задачами и условиями, которые не могут причинить вреда:

    • ваша безопасность, здоровье или развитие
    • ваша посещаемость школы
    • ваше участие в трудовом стаже
    • ваша способность извлечь пользу из учебы или опыта работы

    Уличная торговля включает продажу газет, спичек, цветов и других предметов, игру, пение или представление с целью получения прибыли, чистку обуви и аналогичные занятия, осуществляемые на улице или в общественных местах

    В некоторых районах местного самоуправления с 13 лет можно:

    • быть нанятым вашими родителями и другими людьми для выполнения легкой садовой или сельскохозяйственной работы
    • доставить газеты (но вы должны находиться под присмотром взрослых, если вы собираете деньги)
    • выполнять легкую работу в магазинах (включая штабелирование полок), парикмахерских, офисах, кафе и ресторанах, конюшнях или гостиницах
    • мыть машины в домах людей

    Если вам от 13 до 14 лет, список работ, которые вам разрешено выполнять, обычно указывается в постановлениях местных органов власти.

    Разрешения на работу

    В большинстве местных органов власти ваш работодатель должен подать заявление на получение разрешения на работу в течение одной недели после того, как вы начнете работать у них. Если они этого не сделают, они могут совершить преступление.

    Вы должны иметь возможность получить бланк заявления на получение разрешения в вашей школе, местной библиотеке или у вашего работодателя. Они также могут быть доступны на веб-сайте местных органов власти.

    Ваш родитель/опекун обычно должен заполнить и подписать часть формы заявки, чтобы подтвердить, что они одобряют выполнение вами работы и что вы подходите для ее выполнения.Местные власти могут потребовать от вас пройти медицинский осмотр до выдачи разрешения на работу.

    Ваш работодатель должен убедиться, что была проведена «оценка риска». Они рассмотрят, может ли работа причинить вред вам или другим людям. После выявления рисков работодатель должен рассмотреть способы снижения этих рисков.

    Если у вас нет разрешения, вы должны немедленно прекратить работу и сообщить об этом своему учителю или местным властям.Разрешения не могут передаваться с одной работы на другую, и если характер работы меняется, ваш работодатель должен подать заявление на изменение разрешения. Разрешение может быть действительным только в течение текущего учебного семестра, и его, возможно, придется продлить, если вы продолжаете работать.

    Местные власти могут лишить вас разрешения на работу, если они считают, что:

    • вы трудоустроены незаконно
    • ваше здоровье, благополучие или способность ходить в школу страдают из-за работы

    Возможно, вам потребуется предъявить разрешение на работу для проверки уполномоченным сотрудником местных властей или сотрудником полиции.

    Если вы старше школьного возраста, вам не нужно разрешение на работу, даже если вы все еще учитесь в школе.

    Какую работу я не могу делать?

    Большинство местных органов власти не разрешают детям младше школьного возраста:

    • работа в кино, театре, на дискотеке, в танцевальном зале или ночном клубе (кроме спектакля с участием только детей или в качестве лицензированного исполнителя)
    • продавать или доставлять алкоголь (кроме запечатанной тары)
    • доставка молока или мазута
    • работа на коммерческой кухне
    • собирать или сортировать мусор
    • работа на высоте (что означает более 3 метров над полом или землей)
    • делать что-либо, подвергающее вас воздействию вредных химических веществ или физических элементов, таких как шум, вибрация или экстремальные температуры
    • собирать деньги или делать другие вещи, связанные с переходом от двери к двери (если только не под присмотром взрослых)
    • подвергаться воздействию «материалов для взрослых»
    • работа в телефонных продажах
    • работа на бойне или в другом месте, где забивают скот или готовят мясо для продажи
    • работать официантом на ярмарке или в зале игровых автоматов
    • работа в доме престарелых или доме престарелых по уходу за людьми (за исключением случаев, когда они находятся под присмотром взрослых)
    • выполнять любую работу, которая не является по закону «легкой работой»
    • работайте на открытом воздухе, если вы не носите подходящую одежду и обувь.Ваш работодатель не обязан их предоставлять, но если у вас самих нет подходящей одежды и обуви, ваш работодатель противозаконно нанимает вас для работы на открытом воздухе без них
    • .
    • заниматься уличной торговлей, если у вас нет лицензии уличного торговца
    • быть нанятым для работы, не предусмотренной вашим разрешением на работу

    К этому списку могут быть дополнения — в зависимости от области местного самоуправления — вы должны проверить постановления местных органов власти.

    Когда и сколько часов я могу работать?

    В руководстве также указано, сколько часов может работать ребенок, однако это зависит от возраста ребенка и законов местных властей.

    Во время школьных недель можно работать:

    • с 7:00 до 19:00 (но не во время школьных занятий в дни, когда вы должны быть в школе)
    • до 2 часов в учебный день (но только за один час до школы, если вы проживаете в районе, где это разрешено законом) и не более 12 часов в течение учебной недели.

    В воскресенье:

    по субботам и

    В рабочие дни во время школьных каникул:

    • если вам меньше 15 лет, вы можете работать до 5 часов в день, максимум 25 часов в неделю, когда вам не нужно посещать школу.
    • , если вам больше 15 лет, вы можете работать до 8 часов в день, максимум до 35 часов в любую неделю, когда вам не нужно посещать школу.

    Количество часов, которое ребенок может работать в субботу, зависит от возраста ребенка
    .

    Вам должен быть предоставлен перерыв на один час в любой день, когда вы работаете более четырех часов. Вы также должны иметь как минимум двухнедельный период в году, когда вы не посещаете школу и не выполняете никакой работы.

    Дети младше школьного возраста не имеют права на национальную минимальную заработную плату, оплачиваемый отпуск или пособие по болезни.

    Опыт работы, организованный в образовательных целях, рассматривается иначе и не рассматривается в этом информационном бюллетене. Существует также отдельное законодательство, касающееся участия детей в публичных представлениях и определенных профессий, которые не рассматриваются в данном информационном бюллетене.

    Лучшие каникулы для детей любого возраста: Путеводитель для родителей

    Наконец-то! Ваши дети более или менее едят ту же пищу, что и вы, и придерживаются примерно тех же часов. Они могут собирать вещи сами и таскать свои чемоданы. Они любопытны, сообразительны, полууслужливы и, несмотря на раннее начало скуки, все равно хотят проводить время с семьей. Теперь вам просто нужно выбрать тип поездки и пункт назначения, которые помогут извлечь выгоду из этого так называемого периода медового месяца семейного отдыха.

    Это может прозвучать немного Брейди Банч, но созовите семейное собрание, чтобы обсудить идеи для поездки. Пусть каждый придет хотя бы с одним типом (например, приключение, природа или океан) и двумя пунктами назначения (один рядом, а другой дальше). Вы сделаете последний звонок, который будет соответствовать вашему бюджету, графику, желанию, но очень важно услышать, где и что волнует младших членов семьи. Даже если трехнедельное приключение на Южном полюсе неосуществимо, его элементы, такие как наблюдение за дикой природой или сумасшедшая природа, вероятно, могут быть включены в любую поездку, которую вы решите в той или иной форме.Оттуда вовлеките их в процесс планирования и заинтересуйте их пунктом назначения — путеводители, художественная литература или фильмы, действие которых происходит в этом месте, — отличное окно в место, его людей и культуру.

    Прелесть этой возрастной группы, однако, в том, что практически любой тип поездки и любой пункт назначения на столе; они могут выдерживать дальние перелеты, бесконечные часы в машине, настоящие походы и удары по городскому тротуару. Стратегия, по сравнению с младшими возрастными группами, заключается в том, чтобы планировать, а не сокращать масштабы, и вовлекать, а не отвлекать.(Час плескания в бассейне и посещение детского клуба больше не помогут.) Если вы отправляетесь на курорт или на пляж, выберите многомерное место, такое как Мауи, где, помимо времени в бассейне и конюшни, различных типов и цен, есть удивительные пешие прогулки и дикая природа, небольшие города и внутренние фермы для однодневных посещений, возможности для независимости (прогулка на другой курорт за бритым льдом, встречи с другими детьми), сильное движение местной еды, управляемые музеи и бесчисленные водные развлечения (уроки серфинга, снорклинг, каякинг, рыбалка).

    Но это также лучшее время для первой большой культурной поездки. Дети в этой возрастной группе имели какое-то формальное знакомство со всемирной историей, музыкой или искусством в школе, и, скорее всего, какое-то место, которое они изучали, действительно нашло у них отклик, будь то Сенегал для игры на барабанах, Рим для древней архитектуры или Токио для аниме. Пусть их любопытство и страсть ведут. Если они заинтересованы и вовлечены, это будет отличная поездка для вас, гарантировано.

    Снаряжение

    К счастью, эта возрастная группа не нуждается ни в каком модном снаряжении или гаджетах.Если им интересна морская жизнь, а вы будете рядом с океаном, инвестируйте в недорогую, но качественную трубку, а не полагайтесь на то, что есть на курорте. Cressi производит набор ласт и трубок специально для этой возрастной группы. Или, если они увлекаются дикой природой, подарите им приличную, но доступную пару настоящих биноклей, легких и прочных.

    COE — Учащиеся с ограниченными возможностями

    Дошкольное, начальное и среднее образование

    Студенты с ограниченными возможностями

    В 2019–2020 годах количество учащихся в возрасте от 3 до 21 года, получивших услуги специального образования в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), составляло 7 человек.3 миллиона, или 14 процентов всех учащихся государственных школ. Среди учащихся, получающих специальные образовательные услуги, наиболее распространенной категорией инвалидности (33%) были определенные трудности в обучении.

    Принятый в 1975 году Закон об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), ранее известный как Закон об образовании для всех детей-инвалидов, требует предоставления бесплатного и надлежащего образования в государственных школах для учащихся в возрасте от 3 до 21 года, имеющих на это право. Приемлемыми учащимися являются те, которые, по мнению группы специалистов, имеют инвалидность, которая отрицательно влияет на успеваемость, и которые нуждаются в специальном образовании и сопутствующих услугах.Мероприятия по сбору данных для контроля за соблюдением IDEA начались в 1976 году. С 2009–10 учебного года по 2019–2020 учебный год количество учащихся в возрасте от 3 до 21 года, получивших услуги специального образования в рамках IDEA, увеличилось с 6,5 миллиона, или 13 процентов от общего числа учащихся государственных школ. учащихся, до 7,3 миллиона, или 14 процентов от общего числа учащихся государственных школ. 1

    Выберите подгруппу:
    Показать все доступные выводы

    Выберите характеристику подгруппы из раскрывающегося меню ниже, чтобы просмотреть соответствующий текст и рисунки.

    Рисунок 1. Процентное распределение учащихся в возрасте от 3 до 21 года, обучающихся в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), по типу инвалидности: 2019–20 учебный год

    Среди учащихся, получивших услуги специального образования в рамках IDEA в 2019–2020 учебном году, категорией инвалидности с наибольшим зарегистрированным процентом учащихся были «особые трудности в обучении».Специфическая неспособность к обучению — это нарушение одного или нескольких основных психологических процессов, связанных с пониманием или использованием устной или письменной речи, которое может проявляться в несовершенной способности слушать, думать, говорить, читать, писать, писать по буквам или выполнять математические действия. расчеты. Тридцать три процента всех учащихся, получавших специальные образовательные услуги, имели определенные трудности в обучении, 19 процентов имели нарушения речи или языка, 2 и 15 процентов имели другие нарушения здоровья (в том числе ограниченные силы, жизненные силы или активность из-за хронических или острых проблемы со здоровьем, такие как болезни сердца, туберкулез, ревматизм, нефрит, астма, серповидноклеточная анемия, гемофилия, эпилепсия, отравление свинцом, лейкемия или диабет).Студенты с аутизмом, задержкой развития, умственной отсталостью и эмоциональными расстройствами составляли от 5 до 11 процентов учащихся, обучающихся в рамках IDEA. Учащиеся с множественными нарушениями, нарушениями слуха, ортопедическими нарушениями, нарушениями зрения, черепно-мозговыми травмами и слепоглухими составляли 2 процента или меньше тех, кто обслуживался в рамках IDEA.

    Фигура 2.Процент учащихся в возрасте от 3 до 21 года, обучающихся в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), в разбивке по расе/этнической принадлежности: 2019–20 учебный год

    В 2019–2020 учебном году процент учащихся, обучающихся в рамках программы IDEA, был самым высоким среди учащихся из числа американских индейцев/коренных жителей Аляски (18 процентов), за ними следовали чернокожие учащиеся (17 процентов) и учащиеся двух или более рас (15 процентов), что были по крайней мере на один процентный пункт выше, чем процент учащихся государственных школ, обучающихся в рамках IDEA в целом (14 процентов).Самый низкий процент был у учащихся с островов Тихого океана (11 процентов) и азиатских учащихся (7 процентов).

    Процентное распределение учащихся, получающих специальные образовательные услуги по поводу различных видов инвалидности, различалось по расовой/этнической принадлежности в 2019–20 учебном году. Для большинства расовых/этнических групп особые трудности в обучении и речевые или языковые нарушения были двумя наиболее распространенными типами инвалидности, на которые приходилось не менее 43 процентов учащихся, получающих услуги IDEA.Среди учащихся латиноамериканского происхождения, американских индейцев/коренных жителей Аляски и жителей тихоокеанских островов в возрасте от 3 до 21 года специфические трудности в обучении и нарушения речи или языка в совокупности составляли 50 или более процентов тех, кто получил услуги специального образования в 2019–2020 учебном году. Для азиатских студентов, напротив, хотя эти две инвалидности составляли 43 процента учащихся, получающих услуги IDEA, наиболее распространенной инвалидностью для азиатских студентов был аутизм (25 процентов). Процент учащихся других расовых/этнических групп, получающих услуги IDEA из-за аутизма, колеблется от 7 до 12 процентов.После азиатских учащихся группы, для которых особые трудности в обучении и нарушения речи или языка составляли наименьший процент учащихся, получающих услуги IDEA, были чернокожими учащимися и учащимися двух или более рас (по 49 процентов каждая). Среди учащихся, обучающихся в рамках IDEA, более высокий процент учащихся из этих двух групп имел эмоциональные расстройства (по 7 процентов в каждой) и другие нарушения здоровья (по 16 процентов в каждой), чем среди учащихся в целом (5 процентов и 15 процентов соответственно). 3

    Отдельные данные об услугах специального образования для мужчин и женщин доступны только для учащихся в возрасте от 6 до 21 года, 4 , а не в возрасте от 3 до 21 года. Среди учащихся в возрасте от 6 до 21 года, зачисленных в государственные школы в 2019–2020 учебном году, более высокий процент учащихся мужского пола (18 процентов), чем учащихся женского пола (10 процентов), получали услуги специального образования в рамках IDEA. Кроме того, процентное распределение учащихся в возрасте от 6 до 21 года, получивших различные виды услуг специального образования в 2019–2020 годах, различалось по полу.Например, процент учащихся, обучающихся в рамках программы IDEA, которые получили услуги по поводу конкретных нарушений обучаемости, был выше среди учащихся женского пола (44 процента), чем среди учащихся мужского пола (33 процента), в то время как процент учащихся, получивших услуги по поводу аутизма, был выше среди учащихся мужского пола (14 процентов). процентов), чем у студенток (5 процентов).

    Рисунок 3. Среди учащихся в возрасте от 6 до 21 года, обучающихся в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), процентная доля, проводившая разное количество времени в общих классах: осень 2009 г. — осень 2019 г.

    Данные об образовательной среде также доступны для учащихся в возрасте от 6 до 21 года, обучающихся в рамках программы IDEA.95% учащихся в возрасте от 6 до 21 года, обучавшихся в рамках программы IDEA осенью 2019 г., были зачислены в обычные школы. Три процента учащихся, обучающихся в рамках IDEA, были зачислены в отдельные школы (государственные или частные) для учащихся с ограниченными возможностями; 1% были помещены родителями в обычные частные школы; 5 , и менее 1 процента были прикованы к дому или находились в больницах, в отдельных жилых учреждениях (государственных или частных) или в исправительных учреждениях. Среди всех учащихся в возрасте от 6 до 21 года, обучающихся по программе IDEA, процент тех, кто провел большую часть учебного дня (т.т. е., 80 и более процентов своего времени) в общеобразовательных классах в обычных школах увеличилось с 59 процентов осенью 2009 года до 65 процентов осенью 2019 года. учебный день в общеобразовательных классах уменьшился с 21 до 18%, а доля учащихся, проводивших менее 40% своего времени в общеобразовательных классах, уменьшилась с 15 до 13%. Осенью 2019 года процент учащихся IDEA, проводивших большую часть учебного дня в общеобразовательных классах, был самым высоким среди учащихся с нарушениями речи или языка (88 процентов).Приблизительно от двух третей до трех четвертей учащихся с особыми трудностями в обучении (73 процента), нарушениями зрения (69 процентов), другими нарушениями здоровья (68 процентов) и отставанием в развитии (67 процентов) большую часть учебного дня проводили в общеобразовательных классах. . Менее трети учащихся со слепоглухотой (26%), умственной отсталостью (18%) и множественной инвалидностью (14%) проводили большую часть учебного дня в общеобразовательных классах.

    Рисунок 4.Среди учащихся в возрасте 14–21 год, бросивших школу в соответствии с Законом об образовании для лиц с ограниченными возможностями (IDEA), процент бросивших школу по выбранным причинам в разбивке по расе/этнической принадлежности: 2018–19 учебный год

    Имеются также данные по учащимся в возрасте 14–21 лет, обучающимся в рамках программы IDEA, которые бросили школу 6 в 2018–2019 учебном году. Приблизительно 423 000 учащихся в возрасте от 14 до 21 года, участвовавших в программе IDEA, бросили школу в 2018–2019 годах: 72 процента закончили школу с обычным аттестатом средней школы, 16 процентов «бросили учебу», 7 10 процентов получили альтернативный аттестат, 8 1 процент получили максимальный возраст 9 для получения услуг специального образования, и менее половины 1 процента умерли.

    Среди учащихся в возрасте от 14 до 21 года, служивших в IDEA и бросивших школу в 2018–2019 учебном году, процентная доля тех, кто окончил школу с обычным аттестатом средней школы, получил альтернативный аттестат и «бросил учебу», различался в зависимости от расы/этнической принадлежности. Процент выпускников, получивших обычный аттестат средней школы, был самым высоким среди азиатских учащихся (78 процентов) и самым низким среди чернокожих учащихся (65 процентов). Процент выпускников, получивших альтернативный сертификат, был самым высоким среди чернокожих учащихся (12 процентов) и самым низким среди учащихся из числа американских индейцев/коренных жителей Аляски (4 процента).Процент бросивших учебу учащихся был самым высоким среди учащихся из числа американских индейцев/коренных жителей Аляски (24 процента) и самым низким среди учащихся из Азии (7 процентов).

    Среди учащихся в возрасте 14–21 лет, прошедших обучение в рамках программы IDEA и бросивших школу в 2018–2019 учебном году, процентная доля тех, кто окончил школу с обычным аттестатом средней школы, получил альтернативный аттестат и «бросил учебу», также различался по типу инвалидности. Процент выпускников, получивших обычный аттестат средней школы, был самым высоким среди учащихся с нарушениями речи или языка (85 процентов) и самым низким среди учащихся с множественными нарушениями (45 процентов).Процент выпускников, получивших альтернативный сертификат, был самым высоким среди учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями (32 процента) и самым низким среди учащихся с нарушениями речи или языка (3 процента). Процент «выбывших» учащихся был самым высоким среди учащихся с эмоциональными расстройствами (33 процента) и самым низким среди учащихся с аутизмом (7 процентов).


    Дополнительная информация

    Таблица 204.30 (Дайджест 2020 г.): Дети в возрасте от 3 до 21 года, проходящие обучение в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), часть B, по типу инвалидности: выбранные годы, с 1976–77 по 2019–2020 годы; Таблица 204.50 (Сборник за 2020 г.): Дети в возрасте от 3 до 21 года, проходящие обучение в соответствии с Законом об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), часть B, в разбивке по возрастным группам и полу, расе/этнической принадлежности и типу инвалидности: 2019–2020 годы; Таблица 204.

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.